1、教材分析： 编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，经手工 编织而成的工艺品。编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成 了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。 本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简 单的穿编制作。可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿 编等方法，编织成有趣的作品。如：用纸穿编成的“仙鹤”展翅 高飞，活灵活现；用玉米叶穿编成的龙，利用了玉米叶天然的肌 理，看上去纹理清晰，精美绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼 真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，趣味盎然；用草叶 穿编成的小兔子， 技法独特， 新颖有趣； 用麻线穿编成的小毛驴， 精巧细腻，憨态可掬。这些作品在
2、材料选取、制作技巧及思路拓 展上给学生以帮助，既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力 的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习 兴趣和创造激情。 学情分析： 小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动 技能，他们有丰富的想象力，和非常强烈的创作欲望，在解决问 题的活动中能较好地与老师交流，同学合作，在参与活动的过程 中能够运用自己学到的知识，进一步提高自己的审美情趣，动手 能力和创造能力。 教学目标： 1、知识与技能：了解纸艺穿编的规律，用生活中常见的媒 材进行穿编技法的学习，了解穿编的基本方法。 2、过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一 般编制的技法，然后
3、进行大胆想象，制作一件自己喜欢的穿编作 品。 3、情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编 的乐趣，激发学生对民族传统工艺的热爱，养成善于发现、积极 思考、勤于动手的好习惯。 教学重点： 用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（鱼或篮子）及纸带 穿编工艺的运用。 教学难点： 纸带穿编的不同方法及将自己的设计意图用穿编的方式制 作出来。 教学准备： 师:准备花篮、各种彩色纸条、穿编作品、多媒体课件等。 生:彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。 教学过程： (一)游戏导入 激发兴趣 摸一摸、猜一猜袋子里面是什么？你在生活中还见过哪些 像这样的物品呢？ 小结：我们生活中有许多像这样的物品，都采用
4、了编织的手 法， 这节课， 让我们一起走进编织的世界， 去享受穿编的乐趣吧！ 板书课题穿编的乐趣 (二)自主学习 了解方法 教材欣赏， 书中可爱而又精美的穿编小动物都是用什么材料 制作的？这些作品在造型和色彩搭配上有什么特点？ 图片欣赏， 小组讨论它们是如何穿编的呢？并找到穿编的基 本技法。 请几位学生用刚刚所讨论的方法在黑板上演示,师生共同探 讨制作过程并完成一幅作品，掌握制作步骤。 然后请同学们用课前准备好的工具材料动手做一做,作品完 成后与学生一起交流在穿编时遇到的困难及解决方法。 (三)拓展思维 深入探究 作品欣赏， 思考： 这种穿编方法叫什么？除了这种方法以外， 你还知道哪些穿编方法
5、？ 图片欣赏，了解编织艺术不仅能编织出平面艺术品，还能编 织出半立体和立体艺术品。 图片欣赏，说一说哪些是平面作品，哪些是半立体或立体作 品？它们又是怎样做的？ (四)动手实践 巩固知识 做一做： 用可以穿编易得的材料， 制作一件自己喜欢的作品。 制作要求：造型夸张简洁、独特美观；色彩搭配对比强烈、 和谐统一。 温馨提示：使用刀具时，请注意安全！ (五)展示讲评 提升审美 将学生作品展示出来，选择有代表性的作品让学生介绍：为 什么要制作这样的作品，并介绍自己的创作过程。你觉得自己的 作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?还请大家评价一 下自己的作品，提出改进意见。 (六) 课后拓展 延伸兴趣 鼓励学生用其它材料进行穿编，并将穿编运用于生活。 （七）课堂小结 今天这节课我们学到了什么？你觉得我们还可以用穿编的 方法做些什么物品呢？它们又有什么作用呢？ 用穿编做出来的物品不仅好看，可以做装饰、摆件，还很实 用，并且编织是我国传统的手工工艺，运用很广泛，我们要传承 下去，把天然材料的美发挥的淋漓尽致。 板书设计： 穿编的乐趣 造型：夸张简洁独特美观 色彩搭配：对比强烈和谐统一
