第16课 穿编的乐趣-教案、教学设计-部级公开课-人教版四年级上册《美术》(配套课件编号:307a5).doc

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资源描述

1、教材分析: 编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后,经手工 编织而成的工艺品。编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成 了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。 本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简 单的穿编制作。可将纸条、草绳、草叶等材料,通过剪、粘、穿 编等方法,编织成有趣的作品。如:用纸穿编成的“仙鹤”展翅 高飞,活灵活现;用玉米叶穿编成的龙,利用了玉米叶天然的肌 理,看上去纹理清晰,精美绝伦;用草叶穿编成的蝗虫,造型逼 真;用彩色纸条穿编成的变色龙,色彩艳丽,趣味盎然;用草叶 穿编成的小兔子, 技法独特, 新颖有趣; 用麻线穿编成的小毛驴, 精巧细腻,憨态可掬。这些作品在

2、材料选取、制作技巧及思路拓 展上给学生以帮助,既可以锻炼学生的双手,促进手脑并用能力 的提高,又开拓了学生造型的新领域,会激发出学生更大的学习 兴趣和创造激情。 学情分析: 小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动 技能,他们有丰富的想象力,和非常强烈的创作欲望,在解决问 题的活动中能较好地与老师交流,同学合作,在参与活动的过程 中能够运用自己学到的知识,进一步提高自己的审美情趣,动手 能力和创造能力。 教学目标: 1、知识与技能:了解纸艺穿编的规律,用生活中常见的媒 材进行穿编技法的学习,了解穿编的基本方法。 2、过程与方法:运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一 般编制的技法,然后

3、进行大胆想象,制作一件自己喜欢的穿编作 品。 3、情感态度与价值观:欣赏编织作品的美,感受纸艺穿编 的乐趣,激发学生对民族传统工艺的热爱,养成善于发现、积极 思考、勤于动手的好习惯。 教学重点: 用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(鱼或篮子)及纸带 穿编工艺的运用。 教学难点: 纸带穿编的不同方法及将自己的设计意图用穿编的方式制 作出来。 教学准备: 师:准备花篮、各种彩色纸条、穿编作品、多媒体课件等。 生:彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。 教学过程: (一)游戏导入 激发兴趣 摸一摸、猜一猜袋子里面是什么?你在生活中还见过哪些 像这样的物品呢? 小结:我们生活中有许多像这样的物品,都采用

4、了编织的手 法, 这节课, 让我们一起走进编织的世界, 去享受穿编的乐趣吧! 板书课题穿编的乐趣 (二)自主学习 了解方法 教材欣赏, 书中可爱而又精美的穿编小动物都是用什么材料 制作的?这些作品在造型和色彩搭配上有什么特点? 图片欣赏, 小组讨论它们是如何穿编的呢?并找到穿编的基 本技法。 请几位学生用刚刚所讨论的方法在黑板上演示,师生共同探 讨制作过程并完成一幅作品,掌握制作步骤。 然后请同学们用课前准备好的工具材料动手做一做,作品完 成后与学生一起交流在穿编时遇到的困难及解决方法。 (三)拓展思维 深入探究 作品欣赏, 思考: 这种穿编方法叫什么?除了这种方法以外, 你还知道哪些穿编方法

5、? 图片欣赏,了解编织艺术不仅能编织出平面艺术品,还能编 织出半立体和立体艺术品。 图片欣赏,说一说哪些是平面作品,哪些是半立体或立体作 品?它们又是怎样做的? (四)动手实践 巩固知识 做一做: 用可以穿编易得的材料, 制作一件自己喜欢的作品。 制作要求:造型夸张简洁、独特美观;色彩搭配对比强烈、 和谐统一。 温馨提示:使用刀具时,请注意安全! (五)展示讲评 提升审美 将学生作品展示出来,选择有代表性的作品让学生介绍:为 什么要制作这样的作品,并介绍自己的创作过程。你觉得自己的 作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?还请大家评价一 下自己的作品,提出改进意见。 (六) 课后拓展 延伸兴趣 鼓励学生用其它材料进行穿编,并将穿编运用于生活。 (七)课堂小结 今天这节课我们学到了什么?你觉得我们还可以用穿编的 方法做些什么物品呢?它们又有什么作用呢? 用穿编做出来的物品不仅好看,可以做装饰、摆件,还很实 用,并且编织是我国传统的手工工艺,运用很广泛,我们要传承 下去,把天然材料的美发挥的淋漓尽致。 板书设计: 穿编的乐趣 造型:夸张简洁独特美观 色彩搭配:对比强烈和谐统一

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