1、人教人教 2011 课标版六年级美术上册课标版六年级美术上册 远去的路远去的路教案教案 教学目标：教学目标： 1、了解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视现象，并能运用所学透视现象绘画或拼贴一 幅有路的风景画。 2、通过欣赏，观察绘画作品和自然界的景物，发现近大远小，近高远低和近宽远窄的视觉 现象，培养学生学会观察，学会发现问题的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现 会产生不同的视觉现象。 3、激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的习 惯。 教学重点：教学重点： 通过观察了解生活中近大远小的透视现象。学会运用绘画或拼贴的方法创作一幅有路的风 景画。 教学难
2、点：教学难点： 通过观察道路的变化，由此及彼，能从不同的视角观察自然中其他物体的透视变化。 教学准备：教学准备： 教师准备：课件等 学生准备：绘画彩笔、画纸、彩纸、剪刀、胶水等 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 互动实验： 请你们跟我这样做，睁一只眼闭一只眼，一直手拿着笔，手将笔在眼前远近移动和老师手 上的笔进行比较，谁的笔比较长？ 生：老师的笔短，我们的比较长（老师将自己手上笔和学生的笔比长短是一样长的） 师：人的视觉上往往会出现一种近大远小的现象，这种在生活中非常的常见，接下来我们 就一起来学习一下今天的课程远去的路，通过这堂课了解更多类似的现象。 二、教授新课：二、教授新课
3、： 1、实例展示： A.播放课件，停在同一起点的两辆汽车，一辆停在原地，一辆向远方行驶去，回答发现 路怎样的现象？近大远小（板书） B.铁轨下方的枕木，转换观看角度，会发现：近宽远窄（板书） C.同一条线上的路灯是一样高的，当我们转换角度观察，会发现：近高远低（板书） 师：我们把这种现象叫做透视。接下来我们看一张照片，请孩子们同桌间互相讨论，画 面里面有没有出现近大远小、近高远低等现象。出示照片。如果有孩子没有发现这些现象， 那我们可以借助一下辅助线。（感知视平线、消失点） 师：孩子们，通过刚刚这组图片，我们认识了消失点，那老师有个疑问，你们认为画面 里面的这个消失点是固定的吗？ 生：不是 师
4、：接下来我们就来观察一下，随着我们观察角度的变化，消失点会不会有变化呢？ D.站从低处看时，消失点在下方；站在高处看时，消失点在上方；站在左边看时， 消失点在左边；站在右边看时，消失点在有边。 师:所以，通过刚刚的观察，我们发现：站的观察角度不同，消失点也会发生变化。那我们 要怎么用这些透视现象画一条通往远方的路呢？接下来老师就来做个简单的示范。为了达 到更好的效果，老师提前准备了一些东西。 2、教师演示：远方的路（绘画+拼贴） 三、作业布置三、作业布置 利用绘画的方法表现一幅有路的风景画。 要求：在画面中要表现出道路的透视感，可以根据想象添加合适的环境。（教师巡视指导） 4 4、作品评讲作品评讲 五、教师小结五、教师小结 孩子们，老师特别喜欢电视剧西游记里面的一句歌词：“敢问路在何方，路在脚下。”今 天我们通过绘画的方式描绘路一幅关于路的作品，你们也表现出不一样的道路，老师希望 在 你们可以一步一个脚印，脚踏实地地走好生活中的每一步。 骤 平骤 消失点 范画欣骤 骤 作步骤 ： 1.画出骤 平骤 ，确定消失点 2.画出道路的位置（注意：近骤骤 窄） 3.骤 道路两骤 添加装骤 物 4.骤 画面添加色彩 小骤 分工合作，用骤 画或拼骤 的方式骤 作一幅有路的骤 景画 构骤 完整，有骤 意 画面色彩丰富，有骤 次 透骤骤 象正确 1 2 3 4 作 业 要 求 作品展示
