1、第九课第九课保护文保护文物物 教学目教学目标:标: 1、 知识与技能:了解家乡的汉玉文化,初步了解我国古代玉器 的文化内涵、造型和审美特点。 2、 过程与方法:课前学生收集资料,做到初步了解玉石的常识; 课堂上通过简短的活动,提高学生的学习兴趣,激发学生对玉器的艺 术和历史文化内涵的探索; 实物展示和多媒体教学充分体现美术的学 科特色;使用分组教学,自主学习,合作讨论,竞赛激趣,充分发挥 学生的学习的主动性。提出课后知识拓展,有利于知识的实践和内化 为自身的一种素质。 3、 情感、态度与价值观:在对玉石精品的欣赏中,使学生得到 美的熏陶。了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。 教学重点教
2、学重点: :了解什么是文物,知道保护文物是我们的责任。 教学难点教学难点: :绘制文物,制作宣传小报。 教具准备教具准备: :教材,多媒体课件。 教学过程教学过程: 一、谈话导入: 同学们,咱们家乡徐州在古时候还有一个称呼,是什么?徐州古 称彭城,是汉文化的发祥地,是西汉时楚国的都城所在地。是呀,人 们常说:明清文化看北京,两汉文化看徐州。作为徐州人的我们都感 到非常自豪。咱们家乡徐州的博物馆中收藏着许多珍贵的文物。哪位 同学能说说什么是文物? (历史遗留下来的在文化发展史上有价值的 东西) 二、讲授新课: 1.谈观后感,揭示课题 上周老师给同学们布置了一个任务,请大家利用周末时间去参观 咱们
3、家乡的博物馆,参观后你有什么感想? (3-4 名同学谈感想) 同学们说的非常好,确实徐州地区出土的汉代玉器,玉质好,雕 琢精,整体形象充满动态和灵气,代表了汉代玉器最高水平。今天, 咱们就共同来研究第九课 保护文物天工汉玉。 2小组探究,汇报成果 一周时间的研究,想必各小组都准备的很充分,接下来的时间老 师就把课堂交给你们,哪一小组愿意先来汇报一下研究成果?(分别 选 3 个小组进行成果汇报)听了你们的介绍,大家真是受益匪浅,老 师真为你们自主学习、团结合作的能力感到高兴! 3.教师引导,再次感受 老师这儿也收集了一些天工汉玉的资料,咱们一起再来走进博物 馆感受一下家乡徐州汉玉的魅力。 (1)
4、天工汉玉徐州汉代玉器精品陈列,是徐州博物馆重点推出的 基本陈列。展出了徐州出土的汉代玉器珍品 318 件套。 (2)“天工汉玉”展厅中把玉器分为四个单元进行展出:a.遵礼仪俗 礼仪用玉 b.幻灭不朽 丧葬用玉 c.温其如玉装饰用玉 d.莹润华贵 生活用玉 (3)汉代玉器常见纹饰:谷纹、云雷纹、蒲纹、夔龙纹、饕餮纹。 三、学生作业 今天这节美术课我们共同探究了汉代玉器的文化,接下来请同学 们以小组为单位一起讨论选择作品内容。 1、用线描的形式绘制自己喜爱的文物,并标注它的年代、名称、收 藏地点。 2、小组合作,制作一张宣传保护文物的小报。 四、展品作业 组织学生以小组为单位展示各自的文物作品,
5、并鼓励大家相互赏 评。 五、课后小结 对于这课的学习今天就先到这,但老师还有个问题,作为学生我 们应该想想怎样从自身做起来保护文物呢? 文物是珍贵的文化遗产,是人类文明的重要组成部分,它们的宝 贵之处在于不可再生性,一旦毁坏则不可复原,因此我们要特别重视 对文物的保护,它们是古代文明幸存的见证,妥善地保护它们是我们 的责任。 就让我们一起携起手来, 争做保护文物的小标兵、 小卫士吧! 教学反思教学反思:保护文物是六年级的一节综合、探究课,本课 的教学重点是让学生通过欣赏、探究,了解到汉代玉器文化,知道这 些伟大的艺术是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶。从而认识到, 爱我中华,保护好文物是我们新
6、一代神圣的职责。本课的设计是从四 个方面来设计的:了解文物、走进博物馆、了解家乡的文物、画一画 文物、 制作宣传小报。 在走进博物馆的环节中, 为了更好的教育孩子, 唤醒孩子的责任,我先让学生课前走进家乡博物馆,然后小组合作、 自主学习,课上再来分小组汇报研究成果。通过走进博物馆天工汉 玉展厅,展开保护家乡文物等层层情感深化,同时注重与相关学科知 识的整合, 鼓励学生积极展示, 提高学生的鉴赏能力和口头表达能力, 在教学中创设一定的文化情景,使学生通过学习,加深对文化和历史 的认识以及艺术的社会重要作用,向学生渗透爱国主义意识,加强美 术与其他学科的联系,培养学生的综合思维和综合探索能力。从而感 受到文物是祖国珍贵的文化遗产,妥善地保护它们是我们的责任。