1、第九课第九课保护文保护文物物 教学目教学目标：标： 1、 知识与技能：了解家乡的汉玉文化，初步了解我国古代玉器 的文化内涵、造型和审美特点。 2、 过程与方法：课前学生收集资料，做到初步了解玉石的常识； 课堂上通过简短的活动，提高学生的学习兴趣，激发学生对玉器的艺 术和历史文化内涵的探索； 实物展示和多媒体教学充分体现美术的学 科特色；使用分组教学，自主学习，合作讨论，竞赛激趣，充分发挥 学生的学习的主动性。提出课后知识拓展，有利于知识的实践和内化 为自身的一种素质。 3、 情感、态度与价值观：在对玉石精品的欣赏中，使学生得到 美的熏陶。了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。 教学重点教
2、学重点: :了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。 教学难点教学难点: :绘制文物，制作宣传小报。 教具准备教具准备: :教材，多媒体课件。 教学过程教学过程： 一、谈话导入: 同学们，咱们家乡徐州在古时候还有一个称呼，是什么？徐州古 称彭城，是汉文化的发祥地，是西汉时楚国的都城所在地。是呀，人 们常说：明清文化看北京，两汉文化看徐州。作为徐州人的我们都感 到非常自豪。咱们家乡徐州的博物馆中收藏着许多珍贵的文物。哪位 同学能说说什么是文物？ （历史遗留下来的在文化发展史上有价值的 东西） 二、讲授新课: 1.谈观后感，揭示课题 上周老师给同学们布置了一个任务，请大家利用周末时间去参观 咱们
3、家乡的博物馆，参观后你有什么感想？ （3-4 名同学谈感想） 同学们说的非常好，确实徐州地区出土的汉代玉器，玉质好，雕 琢精，整体形象充满动态和灵气，代表了汉代玉器最高水平。今天， 咱们就共同来研究第九课 保护文物天工汉玉。 2小组探究，汇报成果 一周时间的研究，想必各小组都准备的很充分，接下来的时间老 师就把课堂交给你们，哪一小组愿意先来汇报一下研究成果？（分别 选 3 个小组进行成果汇报）听了你们的介绍，大家真是受益匪浅，老 师真为你们自主学习、团结合作的能力感到高兴！ 3.教师引导，再次感受 老师这儿也收集了一些天工汉玉的资料，咱们一起再来走进博物 馆感受一下家乡徐州汉玉的魅力。 (1)
4、天工汉玉徐州汉代玉器精品陈列，是徐州博物馆重点推出的 基本陈列。展出了徐州出土的汉代玉器珍品 318 件套。 (2)“天工汉玉”展厅中把玉器分为四个单元进行展出:a.遵礼仪俗 礼仪用玉 b.幻灭不朽 丧葬用玉 c.温其如玉装饰用玉 d.莹润华贵 生活用玉 (3)汉代玉器常见纹饰:谷纹、云雷纹、蒲纹、夔龙纹、饕餮纹。 三、学生作业 今天这节美术课我们共同探究了汉代玉器的文化，接下来请同学 们以小组为单位一起讨论选择作品内容。 1、用线描的形式绘制自己喜爱的文物，并标注它的年代、名称、收 藏地点。 2、小组合作，制作一张宣传保护文物的小报。 四、展品作业 组织学生以小组为单位展示各自的文物作品，
5、并鼓励大家相互赏 评。 五、课后小结 对于这课的学习今天就先到这，但老师还有个问题，作为学生我 们应该想想怎样从自身做起来保护文物呢？ 文物是珍贵的文化遗产，是人类文明的重要组成部分，它们的宝 贵之处在于不可再生性，一旦毁坏则不可复原，因此我们要特别重视 对文物的保护，它们是古代文明幸存的见证，妥善地保护它们是我们 的责任。 就让我们一起携起手来， 争做保护文物的小标兵、 小卫士吧！ 教学反思教学反思：保护文物是六年级的一节综合、探究课，本课 的教学重点是让学生通过欣赏、探究,了解到汉代玉器文化，知道这 些伟大的艺术是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶。从而认识到, 爱我中华,保护好文物是我们新
6、一代神圣的职责。本课的设计是从四 个方面来设计的：了解文物、走进博物馆、了解家乡的文物、画一画 文物、 制作宣传小报。 在走进博物馆的环节中， 为了更好的教育孩子， 唤醒孩子的责任，我先让学生课前走进家乡博物馆，然后小组合作、 自主学习，课上再来分小组汇报研究成果。通过走进博物馆天工汉 玉展厅，展开保护家乡文物等层层情感深化，同时注重与相关学科知 识的整合， 鼓励学生积极展示， 提高学生的鉴赏能力和口头表达能力， 在教学中创设一定的文化情景，使学生通过学习，加深对文化和历史 的认识以及艺术的社会重要作用，向学生渗透爱国主义意识，加强美 术与其他学科的联系，培养学生的综合思维和综合探索能力。从而感 受到文物是祖国珍贵的文化遗产，妥善地保护它们是我们的责任。
