1、第11课 废旧物的“新生命”（教学设计）20232024学年美术六年级上册 人教版一、教学目标1. 让学生了解废旧物的概念，认识到废旧物在环境保护和资源利用方面的重要性。2. 培养学生动手操作能力和创新意识，学会运用废旧物进行创意设计和制作。3. 引导学生关注生活、关注环保，树立环保意识，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。二、教学内容1. 废旧物的概念及分类2. 废旧物的再利用价值3. 废旧物创意设计与制作的方法和技巧4. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解废旧物的再利用价值，学会运用废旧物进行创意设计与制作。2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，提高动手操作能力，使
2、学生在创作过程中既能关注环保，又能兼顾美观与实用。四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教学示范视频等。2. 学具：废旧物（如塑料瓶、纸箱、易拉罐等）、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示废旧物再利用的案例，引发学生兴趣，导入新课。2. 知识讲解：介绍废旧物的概念、分类及再利用价值，引导学生关注环保问题。3. 示范与指导：教师示范废旧物创意设计与制作的方法和技巧，引导学生动手实践。4. 学生创作：学生分组进行废旧物创意设计与制作，教师巡回指导。六、板书设计1. 第11课 废旧物的“新生命”2. 课题：废旧物的再利用3. 教学目标4. 教学内容5.
3、 教学重点与难点6. 教学过程7. 课后反思七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，利用废旧物进行创意设计与制作，完成一幅作品。2. 写一篇关于废旧物再利用的短文，谈谈自己对环保的认识和体会。八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法和手段是否合适，学生的参与度和积极性如何，教学效果如何。2. 学生反思：自己在创作过程中的表现，对废旧物再利用的认识和体会，如何在生活中实践环保理念。1. 导入：教师可以通过展示一些废旧物再利用的案例，如用废旧瓶子制作花瓶、用废旧衣物制作布艺作品等，引发学生的兴趣。同时，教师可以提出一些问题，如“你们在生活中遇到过废旧物吗？
4、”“你们觉得废旧物还有利用价值吗？”等，引导学生思考，为新课做好铺垫。2. 知识讲解：教师需要详细介绍废旧物的概念、分类及再利用价值。可以从环保的角度出发，阐述废旧物对环境的影响以及再利用的必要性。教师还可以结合生活实例，让学生了解废旧物再利用的具体做法，如废纸回收、塑料瓶变身等。3. 示范与指导：教师需要亲自示范废旧物创意设计与制作的方法和技巧，让学生直观地了解创作过程。在示范过程中，教师可以边讲解边操作，强调注意事项，如安全使用剪刀、合理利用废旧物等。同时，教师还可以邀请学生上台参与示范，提高学生的参与度。4. 学生创作：学生分组进行废旧物创意设计与制作。教师需要巡回指导，关注每个学生的创
5、作进度，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。教师还可以引导学生相互交流、合作，培养学生的团队协作能力。5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。在这个过程中，教师需要关注学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出作品中的不足之处，提出改进意见。教师还可以引导学生从环保、创意、美观、实用等多个角度进行评价，提高学生的审美能力。在教学过程中，教师需要关注各个环节的衔接，确保教学流程的顺利进行。同时，教师还需要关注学生的参与度和积极性，充分调动学生的主观能动性。通过本节课的学习，学生能够了解废旧物的再利用价值，提高环保意识，培养动手操作能力和创新意识。1. 教学过程的互动性：在教
6、学过程中，教师应该鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式激发学生的思维。例如，在导入环节，教师可以邀请学生分享他们对废旧物的看法和经验，这样可以增加学生的参与感和学习兴趣。2. 教学过程的实践性：废旧物的“新生命”课程强调的是实践操作能力，因此，在教学过程中，教师应该安排足够的时间让学生亲自动手实践。在示范与指导环节，教师可以通过实际操作来展示如何将废旧物转化为有用的物品，然后让学生在自己的作品中尝试这些技巧。3. 教学过程的个性化：每个学生都有自己的特点和兴趣，教师应该尊重学生的个性差异，鼓励他们在创作中表达自己的想法。在学生创作环节，教师可以提供多种废旧物材料，让学生根据自己的喜好选择，这样可以激发学生的创造力和想象力。4. 教学过程的评价与反馈：在教学过程中，教师应该提供及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。在成果展示与评价环节，教师可以引导学生进行自我评价和同伴评价，这不仅能够提高学生的自我认知能力，还能够培养他们的批判性思维。
