1、部编教材三年级上册第 6 单元 习作指导 这儿真美教学设计 教学目标教学目标: : 1.发现身边的美景，并试着写下来。 2.能够围绕-一个意思来组织材料，进行写作。做到结构完整，条理 清晰。 3.能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章富 有文采。 教学重点教学重点: : 能够围绕一个意思来组织材料，进行写作。做到结构完整，条理 清 晰。 教学难点教学难点: : 能够使用积累到的好词好句，使用比喻、拟人等修辞手法使文章 富有文采。 教学时间教学时间: :1 课时。 教学流程：教学流程： 一、 激趣导入： 1、师：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？ 2、学生回报交流 3、师：去
2、过的这些地方给你留下了怎样的印象？ 4、师板书课题，生齐读课题，找找课题中的关键词（真美） 师：咱们这节课就来说一说它怎么美！ 二、 积累好词好句 1、出示春天的景物图片，问：看到这些图片上的景物，你能想到 哪些好词语？ 2、这是哪个季节的景色？（春天）看到这些图片你能想到哪些与 春天有关的词语？ 3、学生开火车说词语，其他学生觉得好就伸大拇哥点赞。 4、分别出示夏、秋、冬季的景物图片，生汇报词语。 5、师小结：同学们积累了很多描写四季的词语，很好！这个单元 我们还学习了几篇写景的课文，请同学读下面的句子，看看这 些句子运用了哪些修辞手法？ 6、出示句子： 第一组 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿
3、绒大伞，树叶密不透风， 可以遮太阳，挡风雨。 凤凰树开了花， 开得那么热闹， 小城好像笼罩在一片片红云 中。 （比喻） 第二组 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋 欣赏自己映在水里的影子。 松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头 散散步，看看春天是不是快要来临。 （拟人） 第三组 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （夸张） 第四组 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩 色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动 的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮 球一样圆。 （排比） 指名生读句子， 并说说这些句子运
4、用了哪些修辞手法？这样写有 什么好处？学生多种形式读句子。 三、 看图练习说话 1、把我们身边的美景介绍给大家吧！先仔细观察，看看这个地方 有些什么，是什么样子的？ 2、出示“操场后面的小花园”图片 ，仔细观察这是什么地方？你 通常观察图画会按照什么顺序？（由远及近、从左往右） 3、指导学生按从左往右的顺序观察，说说图上都有什么？ 板书：按顺序 4、说说这些景物是什么样子的？生汇报交流，师生点评 板书：运用修辞手法 5、指名学生把这幅图的内容按顺序完整的介绍。 四、 看图小练笔 1、出示第一句话：操场后面的小花园真美- 2、师讲练笔要求：以“操场后面的小花园真美”开头，把你刚才 看到的图上的景物写下来，可以用上学过的好词语，也可以运 用一些修辞手法。 3、学生在草稿本上写话。 4、指名生读自己的小练笔，师生评价。 5、拓展内容 出示句子： 秋天的树林就像一幅色彩斑斓胡图画. 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了. 师： 你还可以以这几个句子为开头，围绕一个意思写一段话。 五、 布置习作 出示习作要求： 本次习作的主题是：这儿真美。 把我们身边的美景： 花园、 果园、 田野、 小河介绍给大家。 板书设计：板书设计： 这儿真美 按顺序 运用修辞手法
