1、青青 教教 师师 展展 示示 课课 评评 比比 活活 动动 课课 题:题:2626 灰雀灰雀 2 26 6 灰雀教学设计灰雀教学设计 第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 1. 认识“宁、胸”等 10 个生字,会写“雀、郊”等生字。 2. 能带着问题,边默读边揣摩小男孩的内心想法。 3. 会给对话加上恰当的提示语。 教学重点:教学重点: 能带着问题,边默读边揣摩小男孩的内心想法。 教学难点:教学难点: 会给对话加上恰当的提示语。 教学准备:教学准备: 多媒体课件、生字卡片。 教学过程:教学过程: 一、一、谈话导入谈话导入 同学们,请看大屏幕上的图片。说一说,你看到了什么?(预设:两只小鸟)
2、仔细观察,谁能说得再详细点。 你们知道这种鸟就什么名字吗? 引出灰雀,板书课题。田字格中范写雀字,提示学生上下结构,上短下长。 下面笔画多而紧凑,下面的四横横间距要相等,最后一横稍长。 齐读课题。 二、二、初读课文初读课文 1. 自由朗读 提示: (1)标好自然段序号; (2) 自由朗读课文,圈出不认识的字,问 问同桌也可以问老师; (3)读通句子,不添字、不漏字,感觉不连贯的 地方多读几遍。 2. 学习生字词 (1)带拼音读词语 同桌互读、小老师带读。 (2)去拼音读词语 开火车读、齐读。 (3)交流识字办法 (预设:我也来交流一下我的识字办法换一换仰和迎,仰和柳。学生 指出错误,强调:柳树
3、的柳右边比仰的右边多了一撇。 ) (4)图片感知“仰望”和“俯视” 三、三、再读课文再读课文 默读课文, 想一想: 这篇课文讲了一件什么事?请完成学习任务单的第一题。 四、四、研读课文研读课文 1. 默读要求: (1)默读课文第 310 自然段,用“”划出划出小男孩的话。 (2)想一想,列宁和小男孩在对话的时候,小男孩心里想的是什么? 2揣摩男孩的心情 (1)男孩说: “没我没看见。 ” 学生交流男孩心里的想法。师相机引导,男孩说话前的心情,作为提示语 加到句子中,请同学来读。 (2)男孩看看列宁,说: “会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。 ” 学生交流男孩心里的想法。师相机引导,男孩说话
4、前的心情,作为提示语 加到句子中,请同学来读。 (3) “一定会飞回来! ”男孩肯定地说。 学生交流男孩心里的想法。师相机点拨,这里用了一个感叹号。你读出了 什么? 用你的朗读来表现男孩的心情。 3.师生合作朗读体会男孩心情的变化 五、五、写字写字 1. 理一理本课要求会写的生字都有哪些结构。 2. 学写“郊”和“养” 。 (1)与“防”对比,说一说双耳旁在左和在右时的区别。 (2)归纳:郊,左高右低,左右等宽。 (3)师范写“郊” 。 (4)本课中还有一个生字与“雀”字有一样有很多横养。 同样地,在写这个字时,也要做到“多横等距”的原则。 (5)师范写。 (6)生练写“郊”和“养” ,每个字写两遍。 (7)展评。