1、青青 教教 师师 展展 示示 课课 评评 比比 活活 动动 课课 题：题：2626 灰雀灰雀 2 26 6 灰雀教学设计灰雀教学设计 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1. 认识“宁、胸”等 10 个生字，会写“雀、郊”等生字。 2. 能带着问题，边默读边揣摩小男孩的内心想法。 3. 会给对话加上恰当的提示语。 教学重点：教学重点： 能带着问题，边默读边揣摩小男孩的内心想法。 教学难点：教学难点： 会给对话加上恰当的提示语。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学过程：教学过程： 一、一、谈话导入谈话导入 同学们，请看大屏幕上的图片。说一说，你看到了什么？（预设：两只小鸟）
2、仔细观察，谁能说得再详细点。 你们知道这种鸟就什么名字吗？ 引出灰雀，板书课题。田字格中范写雀字，提示学生上下结构，上短下长。 下面笔画多而紧凑，下面的四横横间距要相等，最后一横稍长。 齐读课题。 二、二、初读课文初读课文 1. 自由朗读 提示： （1）标好自然段序号； （2） 自由朗读课文，圈出不认识的字，问 问同桌也可以问老师； （3）读通句子，不添字、不漏字，感觉不连贯的 地方多读几遍。 2. 学习生字词 （1）带拼音读词语 同桌互读、小老师带读。 （2）去拼音读词语 开火车读、齐读。 （3）交流识字办法 （预设：我也来交流一下我的识字办法换一换仰和迎，仰和柳。学生 指出错误，强调：柳树
3、的柳右边比仰的右边多了一撇。 ） （4）图片感知“仰望”和“俯视” 三、三、再读课文再读课文 默读课文， 想一想： 这篇课文讲了一件什么事？请完成学习任务单的第一题。 四、四、研读课文研读课文 1. 默读要求： （1）默读课文第 310 自然段，用“”划出划出小男孩的话。 （2）想一想，列宁和小男孩在对话的时候，小男孩心里想的是什么？ 2揣摩男孩的心情 (1)男孩说： “没我没看见。 ” 学生交流男孩心里的想法。师相机引导，男孩说话前的心情，作为提示语 加到句子中，请同学来读。 （2）男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。 ” 学生交流男孩心里的想法。师相机引导，男孩说话
4、前的心情，作为提示语 加到句子中，请同学来读。 （3） “一定会飞回来！ ”男孩肯定地说。 学生交流男孩心里的想法。师相机点拨，这里用了一个感叹号。你读出了 什么？ 用你的朗读来表现男孩的心情。 3.师生合作朗读体会男孩心情的变化 五、五、写字写字 1. 理一理本课要求会写的生字都有哪些结构。 2. 学写“郊”和“养” 。 （1）与“防”对比，说一说双耳旁在左和在右时的区别。 （2）归纳：郊，左高右低，左右等宽。 （3）师范写“郊” 。 （4）本课中还有一个生字与“雀”字有一样有很多横养。 同样地，在写这个字时，也要做到“多横等距”的原则。 （5）师范写。 （6）生练写“郊”和“养” ，每个字写两遍。 （7）展评。
