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第四单元-习作:续写故事-教案、教学设计-市级公开课-部编版三年级上册语文(配套课件编号:8030c).doc

1、习作续写故事 【教学目标】 1.引导学生观察图画,预测故事,想象接下来会发生什么。 2.锻炼学生语言能力, 培养学生的想象力, 能够把故事续编完整, 并且能尽量做到续编的故事生动有趣 3.能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。 初步懂得 好作文是改出来的道理。 (重点) 4.乐于与同学交流自己的习作,并能说说自己更喜欢谁的故事。 5.在续编故事的过程中,培养学生关心他人的良好品质。 【教学重点】 培养学生的想象力和创造性思维,学会预测并续编故事。 【教学难点】 引导学生进行合理的想象,尽量把故事变得生动有趣。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、读话激趣,导入主题: 一个特殊的日子

2、,那是我们来到这个世界的日子,过了这天,也 就表示我们又长了一岁,这个日子就是我们的生日,那谁能用简单的 几句话说一说自己是怎样过生日的? 我从你们脸上洋溢的幸福看得出来,你们很幸福,今天我们的习 作课就是续写故事 过生日。 二、观察图片,了解要求(出示 CAI) 1.观察图片 师:图上的同学们在干什么呢?(找两名学生读泡泡上的话) 师提示:3 幅插图 6 个人物,他们都是同学,其中一对是同桌, 只有一个人物有姓名,即李晓明。同学们可以根据前后图片及文字信 息推测谁是“李晓明” ,那为了叙述需要,我们是不是可以给其他同 学也取上名字呢?其余三个人物可以用大家、同学们代称。 师:哪些是同学们说的

3、话,哪些是晓明的想法,你知道吗?(从 图上你看出小明的心情是怎样的呢?他还会想什么?为什么这么 想?) 师:泡泡话告诉我们故事中人物的语言与想法,可以帮助我们读 懂图画中的故事,但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节,才 能读懂人物的心情,请同学们仔细观察图上人物的神情,猜想一下他 们当时的心情,把过程说的更具体些。 (2)小组交流,互相提示,完善内容。 (3)小组派代表汇报发言,老师评议,小结。 师:这个故事没有结束,你们想知道后来怎么样了吗?如果你是 李晓明的同学或好朋友,你想到哪些好方法帮助李晓明呢?(出示 CAI)小组讨论,同学们想到了哪些好方法帮助李晓明? 李晓明的爸爸妈妈在外地工

4、作,我们可以 方法 一 老师给小明过生日 方法 二 爸爸妈妈回家陪晓明过生日 方法 三 好朋友陪小明过生日 方法 四 全班同学一起陪小明过生日 请同学们把这个故事编完整, 在你们编故事的时候, 要大胆想象, 尽量要生动有趣。 三、想象交流,补充内容 1.小组同学选取其中一个方法,相互交流,试着把后面的内容补 充完整。 2.小组派代表汇报发言, 提醒其他学生认真倾听, 讲完后再评议。 3.老师小结,提出要求。 从同学们的发言中,老师了解到了同学们对有困难的同学的帮 助,感受到同学们的爱心,同时也看到了你们具有丰富的想象力,能 根据图上内容展开合理想象,把后面的故事补充完整。 在读写故事的时候,应注意以下几点: 认真观察,把握中心 联系生活,展开联想 构思情节,大胆创新 四、合作交流,修改内容 学生写作文,写好后自己看一遍,并加以修改。 评议(这一段话哪里最吸引你,为什么?) 五:师总结:

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