1、在牛肚子里旅行教学设计 教材解析教材解析： 在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普童话，讲述了小蟋蟀红头不小 心被牛吃到肚子里，一起玩耍的青头运用科学知识智救朋友的故事。 学生边读文章边学知识，这样的科普童话是孩子们极其喜欢的。在教 学中，要注意把握文本特色，将童话与科学知识有机融合，体现语文 特质。文章虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，通过活泼、童趣的语 言，将红头在牛肚子里旅行的过程描写的生动形象，同时通过描写好 朋友青头对红头的帮助，有机的渗透了科学知识，将一个有关动物生 理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂，这样的科普童话是很受欢迎 的。 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力： 1. 学习本课生
2、字新词，积累词汇。 2. 分角色朗读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食 特点。 过程过程与方法：与方法： 以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。 情感态度与价值观情感态度与价值观： 1. 体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。 2. 激发学生珍惜友情、团结互助的品质。 教学教学重点重点： 抓住青头行动和语言的句子，感受青头为了朋友不顾个人安危的品 质。 教学难点教学难点： 体会青头与红头之间真挚的友情。 教学准备教学准备： 1.制作教学课件 ，词语卡片（老师） 。 2.预习课文（学生） 。 课时课时
3、目标：目标： 1.认识 15 个生字，会写 13 个生字；会认“旅行、要好”等 13 个词 语。 2.在老师的引导下，了解文章大意。 3.了解牛的反刍现象。 教学重点教学重点：学习本课生字词。 教学难点教学难点：了解红头在牛肚子里旅行的路线。 教学过程教学过程： 一一. .创设情境创设情境，引出课题，引出课题 1、师：同学们肯定都很喜欢外出旅行，哪位同学向大家说说你去过 的地方，旅行后有什么感受？（指名说） 师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。今天张老师也带着 同学们去一个神秘的地方旅行，请大家拿起小手，和老师一起书写课 题（板书课题，学生书空） 。 2、齐读课题。 二、检查二、检查预
4、习，预习，识记生字识记生字 1、课件出示词语 咱们偷偷答应卷起牙齿胃部悲哀 几乎眼泪笑眯眯 一骨碌细嚼慢咽 (1)开火车读词语，纠错 (2)小组内互读 (3)出示易错词卡片，指名读 三、书写生字书写生字 1、游戏识字 2、出示易错字， 旅怜救管算小组讨论如何识记这些字 3、教师范写，学生书空 4、学生临写，教师巡视指导 5、展示评价 四、初读初读课文课文，整体感知整体感知 1、自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事（指名回答） ，填空 2、默读课文，小组讨论，画出红头的旅行路线，汇报展示 3、介绍牛的反刍现象 五、课堂小结课堂小结 六、课末检测课末检测 1、看拼音，写词语 l xngzn mnk linji mngj sun （） （）（）（）（） 2、照样子，换偏旁，组成新字再组词 相（泪） （泪水）玲（） （） 球（） （）岗（） （） 板书设计板书设计 10、在牛肚子里旅行 旅怜救管算
