1、在牛肚子里旅行教学设计 教材解析教材解析: 在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普童话,讲述了小蟋蟀红头不小 心被牛吃到肚子里,一起玩耍的青头运用科学知识智救朋友的故事。 学生边读文章边学知识,这样的科普童话是孩子们极其喜欢的。在教 学中,要注意把握文本特色,将童话与科学知识有机融合,体现语文 特质。文章虽然篇幅较长,但是情节生动有趣,通过活泼、童趣的语 言,将红头在牛肚子里旅行的过程描写的生动形象,同时通过描写好 朋友青头对红头的帮助,有机的渗透了科学知识,将一个有关动物生 理学上的知识讲得有声有色,通俗易懂,这样的科普童话是很受欢迎 的。 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力: 1. 学习本课生
2、字新词,积累词汇。 2. 分角色朗读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 读懂课文内容,了解青头为救红头所做出的努力,了解牛的吃食 特点。 过程过程与方法:与方法: 以读为主,抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。 情感态度与价值观情感态度与价值观: 1. 体会青头临危不惧,解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。 2. 激发学生珍惜友情、团结互助的品质。 教学教学重点重点: 抓住青头行动和语言的句子,感受青头为了朋友不顾个人安危的品 质。 教学难点教学难点: 体会青头与红头之间真挚的友情。 教学准备教学准备: 1.制作教学课件 ,词语卡片(老师) 。 2.预习课文(学生) 。 课时课时
3、目标:目标: 1.认识 15 个生字,会写 13 个生字;会认“旅行、要好”等 13 个词 语。 2.在老师的引导下,了解文章大意。 3.了解牛的反刍现象。 教学重点教学重点:学习本课生字词。 教学难点教学难点:了解红头在牛肚子里旅行的路线。 教学过程教学过程: 一一. .创设情境创设情境,引出课题,引出课题 1、师:同学们肯定都很喜欢外出旅行,哪位同学向大家说说你去过 的地方,旅行后有什么感受?(指名说) 师:同学们去过的地方可真多,可谓是见多识广。今天张老师也带着 同学们去一个神秘的地方旅行,请大家拿起小手,和老师一起书写课 题(板书课题,学生书空) 。 2、齐读课题。 二、检查二、检查预
4、习,预习,识记生字识记生字 1、课件出示词语 咱们偷偷答应卷起牙齿胃部悲哀 几乎眼泪笑眯眯 一骨碌细嚼慢咽 (1)开火车读词语,纠错 (2)小组内互读 (3)出示易错词卡片,指名读 三、书写生字书写生字 1、游戏识字 2、出示易错字, 旅怜救管算小组讨论如何识记这些字 3、教师范写,学生书空 4、学生临写,教师巡视指导 5、展示评价 四、初读初读课文课文,整体感知整体感知 1、自由朗读课文,说说课文讲了一件什么事(指名回答) ,填空 2、默读课文,小组讨论,画出红头的旅行路线,汇报展示 3、介绍牛的反刍现象 五、课堂小结课堂小结 六、课末检测课末检测 1、看拼音,写词语 l xngzn mnk linji mngj sun () ()()()() 2、照样子,换偏旁,组成新字再组词 相(泪) (泪水)玲() () 球() ()岗() () 板书设计板书设计 10、在牛肚子里旅行 旅怜救管算