1、3* 不懂就要问教学设计 新部编版三年级上册语文 教学目标： 1认识本课的“诵、例”等 13 个字，认识多音字“背、圈” 。 2能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把 握课文的主要内容。 3了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课 文的主要内容。 教学难点 培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学 习方式。 教学课时 1 课时 教具准备 课件 教学过程 一、导入新课 1.交流课前搜集的有关孙中山的相关资料。 2 （课件出示）简介孙中山先生生平事迹。 3这节课
2、，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。 板书课题，齐读课题。 二、自读感知，合作识字。 1、同学们已经掌握了很多识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识 的字自己想办法解决。 2、同桌合作，学习生字。 3、教师检查生字。 (1)指名读，并谈谈你是怎么记住这些字的？ bisn lqun dunlin ht di ji l i ch 背诵例圈段练糊涂 呆戒厉 挨 楚 教师指导：注意读准平舌音“诵” ，翘舌音“楚” 。 另外注意多音字“背” ， 在文中读“bi” ，组词为“背诵” ，还有一个读音是“bi” ，组词为“背包” 。多 音字“圈” ，在文中读“qun” ，组词为“圆圈”
3、 ，还有一个读音是“jun” ，组词 为“羊圈” 。 (2)开火车读生字，齐读生字。 4、了解略读课文的学习要求。 通过刚才读课文，同学们有没有发现本课与以前学过的课文有什么不同？ （比如，课题中的星号、文前的学习提示、课后没有课后题和要求写的字；文后 还有两个泡泡。 ） 5、再读课文，相信同学们一定会读的更通顺、流利，边读边标出自然段， 并思考完成学习提示里的两项任务。 （课件出示）学习提示 （1）默读课文，想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想 法。 （2）画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。 学生根据学习提示默读课文。 三、再读感悟 1课文主要写了一件什么事？ 2. 想一想
4、有没有不懂的问题。鼓励学生提出自己不懂的词语和句子。 根据学生交流，教师板书和解决主要问题： （1） “照例” 是什么意思？ （2） “先生” 是谁？ （3） “戒尺” 是什么？ （4） 什么是“私塾”？ （5）为什么孙中山问问题要壮着胆子？ （6）为什么孙中山 问问题其他同学都吓呆了？ 同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄 明白。 教师补充资料： （课件出示） 私塾：在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。 私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所， 一般只有一个教师， 采用个别教学， 没有教材，也没有学习的年限。 先生：那个时候称呼老师为“先生” 。先生
5、教什 么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。 4.（1） （课件出示）你能用文中的几个词语来概括一下他们的学习方式吗？ （2）孙中山对私塾这种只背不讲的情形做了什么？请在第二自然段找出相 关词、句，并用横线画出来。 （3）当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什 么变化？为什么会有这样的变化？ 5.质疑： 向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学 生提问呢？（教师帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开 放教育的不同。 ） 6.孙中山在那种棍棒教育下敢于提问， 可以看出他有什么样的精神？课文是 怎样告诉我们的？他为什么要这样做？
6、（明确：孙中山当时就有宁愿挨打也要 弄清道理、勤学好问的可贵精神。 ） 四、深入探究，学习精神。 1.学习了课文，你有哪些体会？ （1）孙中山小时候读书背诵，不糊里糊涂，能够自己提出问题，正如名人 所讲“读书要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟” ，这一点很值得我们学习. （2）在一百多年前的封建社会里，孙中山为弄清道理，不怕挨打，敢于向 先生提问，他认为“学问学问，不懂就要问” ，这种“勤学好问、读书求理”的 精神太值得我们学习了。 （板书：不懂提问） 2.说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。 五、拓展提高，积累运用 1.迁移练习。 （课件出示）用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点 头”等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。 （板书：壮胆） 2.积累格言，明读书道理。 同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请你用心读一读，悟一悟，定 会有收获。 （课件出示） 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。 你还知道哪些有关读书方面的名言、警句，能不能找一些抄下来自勉呢？ 板书设计 3*不懂就要问 学文学问 不懂就要问
