1、23 带刺的朋友 教学目标： 1.找出描写刺猬偷枣的内容， 圈画刺猬偷枣时的动作， 说说刺猬偷枣 的过程。 2.结合“刺猬偷枣”的内容，体会不同称呼蕴含的情感。 教学重点：理清刺猬偷枣的过程。 教学难点：体会不同称呼蕴含的情感。 教学准备：PPT 课件课文范读录音导学单 教学过程： 第二课时 一、复习导入： 师：上一节课我们一起认识了一位有趣的朋友：小刺猬。今天，就让 我们继续学习。学习前，我们先来做一个字词大挑战，看看上节课学 习的生字词语我们掌握了吗？ 1.读词语:“偷枣游戏” 恭喜你们偷枣成功，下面进行听写检测。 2.听写检测：聪明 匆匆 偷枣 3. 上节课我们已经读了这个故事了，请回顾
2、一下，想想课文讲了一 件什么事？ 你可以用上这样的句式讲一讲： 谁？ 什么时间？在什么地方？ 干了什么？ 二、学习课文第一自然段 师： 到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？快 速读课文，勾出对红枣描写的句子，勾画下来。 1. 指名交流. 2. 并齐读第 1 自然段。 课件出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆 动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 3.带着自己的感情读一读。 课文把红枣比作了玛瑙，晶莹剔透多诱人啊。孩子们，你们喜欢 红枣吗？让我们一起用喜欢的感情把第一自然段读一读。 三、学习探究 师：这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，难怪小刺猬要来偷枣儿。
3、那 小刺猬是怎么偷枣的？ （一）体会“小刺猬偷枣的本事真高明。 ” 问题一：小刺猬是怎么偷枣的？ 自学步骤： 读课文第 7 和第 10 自然段，圈出小刺猬偷枣时的动作； 完成导学单。 互学步骤： 借助动词，说一说小刺猬是怎么偷枣的。 你可以按照这样的顺序说一说。 小刺猬停在了枝条上，干了什么？结果怎样？ 小刺猬掉下了树，首先然后最后 师：小这一系列的动作让你感受到小刺猬偷枣偷枣怎么样呢？ （生交流） 师：对啊，技术高超，方法高出一般的水平，我们用文章的一个 词来形容，那就是高明。来，让我们一起把小刺猬高明的偷枣手 法读一读。 （二）体会作者对小刺猬的情感。 问题二：对于这个偷枣的小刺猬，作者喜
4、欢它吗？ 自学步骤：作者喜欢这个小刺猬吗？选一选。 喜欢（）不喜欢（）另一种情感（） 在课文勾画相关语句，找到你的理由。 互学步骤：小组讨论：作者喜欢这个小刺猬吗？选一选。 喜欢（）不喜欢（）另一种情感（） 达成共识，做好展学准备。 展学准备：亮出观点：请 4 号同学亮出我们的观点； 摆出依据：请 3 号同学勾画出我们找到的依据； 说出理由：请 2 号同学根据勾画内容说说理由； 补充总结：请 1 号同学做补充总结。 体会“那个东西” “那个家伙” “小东西”等不同称呼中蕴含的情 感。 四、课堂总结 师：孩子们，就是作者一个有心的观察，让我们认识了这只可爱 的小刺猬。这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友 ，原文除了 写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家很多有趣的故事。大家课后可以找来 读一读。
