1、23 带刺的朋友 教学目标: 1.找出描写刺猬偷枣的内容, 圈画刺猬偷枣时的动作, 说说刺猬偷枣 的过程。 2.结合“刺猬偷枣”的内容,体会不同称呼蕴含的情感。 教学重点:理清刺猬偷枣的过程。 教学难点:体会不同称呼蕴含的情感。 教学准备:PPT 课件课文范读录音导学单 教学过程: 第二课时 一、复习导入: 师:上一节课我们一起认识了一位有趣的朋友:小刺猬。今天,就让 我们继续学习。学习前,我们先来做一个字词大挑战,看看上节课学 习的生字词语我们掌握了吗? 1.读词语:“偷枣游戏” 恭喜你们偷枣成功,下面进行听写检测。 2.听写检测:聪明 匆匆 偷枣 3. 上节课我们已经读了这个故事了,请回顾
2、一下,想想课文讲了一 件什么事? 你可以用上这样的句式讲一讲: 谁? 什么时间?在什么地方? 干了什么? 二、学习课文第一自然段 师: 到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀?快 速读课文,勾出对红枣描写的句子,勾画下来。 1. 指名交流. 2. 并齐读第 1 自然段。 课件出示:秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣,风儿一吹,轻轻摆 动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。 3.带着自己的感情读一读。 课文把红枣比作了玛瑙,晶莹剔透多诱人啊。孩子们,你们喜欢 红枣吗?让我们一起用喜欢的感情把第一自然段读一读。 三、学习探究 师:这枣是多么诱人啊,真让人眼谗,难怪小刺猬要来偷枣儿。
3、那 小刺猬是怎么偷枣的? (一)体会“小刺猬偷枣的本事真高明。 ” 问题一:小刺猬是怎么偷枣的? 自学步骤: 读课文第 7 和第 10 自然段,圈出小刺猬偷枣时的动作; 完成导学单。 互学步骤: 借助动词,说一说小刺猬是怎么偷枣的。 你可以按照这样的顺序说一说。 小刺猬停在了枝条上,干了什么?结果怎样? 小刺猬掉下了树,首先然后最后 师:小这一系列的动作让你感受到小刺猬偷枣偷枣怎么样呢? (生交流) 师:对啊,技术高超,方法高出一般的水平,我们用文章的一个 词来形容,那就是高明。来,让我们一起把小刺猬高明的偷枣手 法读一读。 (二)体会作者对小刺猬的情感。 问题二:对于这个偷枣的小刺猬,作者喜
4、欢它吗? 自学步骤:作者喜欢这个小刺猬吗?选一选。 喜欢()不喜欢()另一种情感() 在课文勾画相关语句,找到你的理由。 互学步骤:小组讨论:作者喜欢这个小刺猬吗?选一选。 喜欢()不喜欢()另一种情感() 达成共识,做好展学准备。 展学准备:亮出观点:请 4 号同学亮出我们的观点; 摆出依据:请 3 号同学勾画出我们找到的依据; 说出理由:请 2 号同学根据勾画内容说说理由; 补充总结:请 1 号同学做补充总结。 体会“那个东西” “那个家伙” “小东西”等不同称呼中蕴含的情 感。 四、课堂总结 师:孩子们,就是作者一个有心的观察,让我们认识了这只可爱 的小刺猬。这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友 ,原文除了 写刺猬偷枣,还写了小刺猬一家很多有趣的故事。大家课后可以找来 读一读。