1、7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 教学设计 教学目标 1.感知内容并理清思路。 2.品析生动睿智的语言。 3.体味非凡的人格魅力。 教学重点 1. 感知内容并理清思路。 教学难点 品析生动睿智的人格魅力。 课时安排：一课时 课前准备：PPT 课件，图片素材 教学过程 一、预习检测 1.给下列加点字注音 珐琅(flng)脂粉(zh)惊骇(hi)箱箧(qi) 野蛮(mn)瞥见(pi)晨曦(x)眼花缭乱(lio) 朱鹭(l)琉璃 2. 根据意思选词填空 荡然无存眼花缭乱不可名状富丽堂皇丰功伟绩 （） ：不能够用语言说明。 （） ：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。 （） ：眼睛看见复杂纷繁的
2、东西而感到迷乱。 （） ：宏伟美丽，体面，气派大。 （） ：伟大的功劳和业绩。 二由圆明园的地位及经历导入。 三 教学目标 1.感知内容并理清思路。 2.品析生动睿智的语言。 3.体味非凡的人格魅力。 四了解作者 维克多雨果(18021885)， 法国文学史上最伟大的作家之一， 在 法国及世界有着广泛的影响力。创作历程超过 60 年，其作品包括 26 卷诗歌、20 卷小说、12 卷剧本、21 卷哲理论著，合计 79 卷，被人 们称为“法兰西的莎士比亚” 。代表作有巴黎圣母院和悲惨世 界等。 五 整体感知，把握文章内容 （一）巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所 谓胜利捧场， 我们
3、的大文豪雨果对这件事情又是怎样的态度呢？请同 学们快速默读课文， 看看这封信中主要表达了作者是什么观点？文中 是从那几个方面进行论述的。 六细读文本 （一）感受圆明园的美。 （二）感受作者的愤慨之情 就是这样一个“言语无法形容的建筑” ， “令人惊骇而不知名的杰 作”却被毁于一旦。雨果是愤慨的，是痛心的，请找出 4-9 段中的相 关语句，读一读并思考、探究下面的问题： (1)文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？ (2)文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。 (3)对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ (4)雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出相 关的语句并说说这种语言有什么作用。 七感悟人格魅力 雨果不帮着自己国家的人， 他是站在谁的立场上写这封信的？这 体现了他是一个怎样的人？ 八拓展延伸及作业 给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。 九板书设计 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 赞美圆明园奇迹 讽刺侵略者强盗 反语嘲讽 正直 大胸怀 无畏 十教后反思
