1、7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 教学设计 教学目标 1.感知内容并理清思路。 2.品析生动睿智的语言。 3.体味非凡的人格魅力。 教学重点 1. 感知内容并理清思路。 教学难点 品析生动睿智的人格魅力。 课时安排:一课时 课前准备:PPT 课件,图片素材 教学过程 一、预习检测 1.给下列加点字注音 珐琅(flng)脂粉(zh)惊骇(hi)箱箧(qi) 野蛮(mn)瞥见(pi)晨曦(x)眼花缭乱(lio) 朱鹭(l)琉璃 2. 根据意思选词填空 荡然无存眼花缭乱不可名状富丽堂皇丰功伟绩 () :不能够用语言说明。 () :指原有的东西完全失去,一点也没有留下。 () :眼睛看见复杂纷繁的
2、东西而感到迷乱。 () :宏伟美丽,体面,气派大。 () :伟大的功劳和业绩。 二由圆明园的地位及经历导入。 三 教学目标 1.感知内容并理清思路。 2.品析生动睿智的语言。 3.体味非凡的人格魅力。 四了解作者 维克多雨果(18021885), 法国文学史上最伟大的作家之一, 在 法国及世界有着广泛的影响力。创作历程超过 60 年,其作品包括 26 卷诗歌、20 卷小说、12 卷剧本、21 卷哲理论著,合计 79 卷,被人 们称为“法兰西的莎士比亚” 。代表作有巴黎圣母院和悲惨世 界等。 五 整体感知,把握文章内容 (一)巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国的所 谓胜利捧场, 我们
3、的大文豪雨果对这件事情又是怎样的态度呢?请同 学们快速默读课文, 看看这封信中主要表达了作者是什么观点?文中 是从那几个方面进行论述的。 六细读文本 (一)感受圆明园的美。 (二)感受作者的愤慨之情 就是这样一个“言语无法形容的建筑” , “令人惊骇而不知名的杰 作”却被毁于一旦。雨果是愤慨的,是痛心的,请找出 4-9 段中的相 关语句,读一读并思考、探究下面的问题: (1)文中的“两个强盗”指谁?这样说的作用是什么? (2)文中的两个强盗做了哪些事情?请你概括举例。 (3)对两个强盗的所作所为,作者持什么态度? (4)雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为?请从文中找出相 关的语句并说说这种语言有什么作用。 七感悟人格魅力 雨果不帮着自己国家的人, 他是站在谁的立场上写这封信的?这 体现了他是一个怎样的人? 八拓展延伸及作业 给雨果写一封信,谈谈你读了本文后的感想。 九板书设计 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 赞美圆明园奇迹 讽刺侵略者强盗 反语嘲讽 正直 大胸怀 无畏 十教后反思