1、四上第三单元 冷与热 教材解析及教学建议 科学知识目标 所属领域:物质科学 主要概念: 1.水是一种常见而重要的单一物质 2.热可以改变物质的状态,热是人们 常用的一种能量表现形式 本单元科学概念 1.水是一种常见而重要的单一物质 2.1-1知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别。 2.1-3知道冰、水、水蒸气虽然状态不同,但都是同一种物质。 2.1-2观察并描述一般情况下,当温度升高到100或降低到0时,水会沸腾或结冰。 2.热可以改变物质的状态,热是人们常用的一种能量表现 形式 6.3.1描述测量物体或空气温度的方法;知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位来表示 物体的冷热程度。 6.
2、3.2-1知道一般物体具有“热胀冷缩”的性质。 6.3.2-2知道水结冰时体积会膨胀。 6.3.2-3描述加热或冷却时常见物质发生的状态变化,如水结冰、冰融化、水蒸发和水蒸气 凝结。 科学探究目标 科学探究总目标 单元内部逻辑结构 探究物质遇冷、受热后的变化 探究物质之间的变化 热胀冷缩 沸腾与温度的关系 三态变化 推理与概括 推理,是由一个或几个已知的判 断,推出新的判断的思维形式。 1. 类比推理 2. 归纳推理(完全归纳和不完全归纳) 3. 演绎推理 例:对“液体受热膨胀”的认识 事实1:水受热后,体积膨胀 事实2:煤油受热后,体积膨胀 事实3:酒精受热后,体积膨胀 事实4:水、煤油、酒
3、精都是液体 结论:液体受热后,体积都会膨胀。 不 完 全 归 纳 推 理 概 括 结论具有层次性 第1课结论: 第2课结论:一般来说,物体遇冷后体积会收缩。 进一步概括: 预测 实测 教学应对 多种因素会影响水的沸点测定(气压、 水质)要求学生如实记录。 可以将烧杯换成平底烧瓶,这样可以 减少温度计上部与冷空气的接触,减 少测量误差。 水中的杂质也会影响水的沸点,有条 件的学校可采用蒸馏水。 教师要讲解酒精灯的正确用法,并准 备好湿抹布、灭火器等消防设备,确 保实验安全。 结论需要不断完善 水是一种特殊的物质。(水在4时密度最大,4之下就 是反常膨胀,是“热缩冷胀”了,类似的还有金属“锑”) 结论的得出是一个不断完善的过程,要不断完善、修正, 使结论更加接近事物的本质。 温馨提示 鼓励学生大胆表达自己的观点,积极地组织开展个体论证 及集体论证,让学生有机会在论证的过程中不断修正自己 的观点。 切忌急于求成而“带节奏”,应多给学生表达、辩论的机 会。 尤其要注意安全,避免烧伤、烫伤事故发生。 感谢聆听! PPT模板下载: 行业PPT模板: 节日PPT模板: PPT素材下载: PPT背景图片: PPT图表下载: 优秀PPT下载: PPT教程: Word教程: Excel教程: 资料下载: PPT课件下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: PPT论坛: