1、智取生辰纲教案 一、情景导入 常言道:“智不智看三国 ,勇不勇看水浒 。”意思是说:三国多智 士,梁山多勇夫。那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是 否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习智取生辰纲 ,领略 一下梁山好汉 二、分清团队理清人物关系 1、智取团队的主要人物2、 智押团队的主要人物 2、把学生分成两个团队并喊出各自的口号 三、说一说各队所运用的智慧 1、先说智押团队:杨志之智(找生分析) 2、再说智取团队:无用之智(找生分析) 3、分析杨志之不智: (找生分析) 师分析总结 4.4.体会小说中的“智”。 明确:晁盖、吴用等人的智举: (1)利用枣
2、贩子的身份,在黄泥冈上“巧遇”杨志等人; (2)利用夏日炎炎的时 机,让白胜上山冈卖酒,激起都管、虞候与军健们的需要; (3)晁盖等人先吃掉一桶 酒,以示酒中无毒,麻痹杨志,更加激起众人买酒的欲望; (4)借舀酒作掩护,一瓢 装作占便宜,二瓢下药; (5)白胜与平常小贩一样,争瓢夺酒,故意斗气,不卖给杨 志,再一次麻痹杨志。 这是八个好汉智设圈套取生辰纲,那还有哪些地方体现了他们的“智”呢? 巧妙利用现有因素,天时:红日当天,大热;地利:黄泥冈,松林;人不和:杨 志,众军健。 杨志的智举: (1)扮成普通的商人,一开始乘凉行路; (2)山路地带,改为天热行路; (3)禁 止众人买酒。 5 5小
3、说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果? 明确:这样安排使故事情节更加曲折,引人入胜,增强艺术效果。 四、分析小说中的人物形象 1、杨志的形象 2、众军汉的形象 3、分别采用了那些刻画人物形象的方法? 4、师小结:杨志:精明能干 小心谨慎;众军汉:精诚团结足智多谋 五、杨志武艺高强,由他来押送生辰纲,仍逃脱不了失败的命运。杨志到现在还 不明白,请同学们帮他总结一下失败的原因是什么?(生讨论,师总结) 六、本文带给你什么启示? 七、拓展延伸:中考链接: 1、杨志失陷生辰纲后何去何从? 2、用一两句话概括本文的故事情节。 3、找出文中的环境描写并说明其作用。 师总结: 明确:自然环境:
4、指天气酷热,伏下文的众人行动困难,伏下文的军士买酒解 渴;指黄泥冈上的松树林,交代劫生辰纲的地方。 社会环境:一方面指当时的尖锐的阶级矛盾,如白胜歌中所唱“农夫心内如 汤煮,楼上王孙把扇摇”;另一方面指都管等人对杨志的歧视、轻视,如“量你个遭 死的军人”“芥菜子大小的管职,值得恁地逞能” ,揭示了内部的矛盾,交代了冲突 的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。 小说的环境描写,在作品中一方面为推动情节的发展服务,另一方面则烘托 人物性格与暗示人物命运。 八、布置作业 (1)完成课后相应的练习。 (2)课外阅读水浒传 。 九、 智取团队智押团队 晁盖、无用、三阮、公孙胜刘唐杨志、老都管、两个虞侯