1、智取生辰纲教案 一、情景导入 常言道：“智不智看三国 ，勇不勇看水浒 。”意思是说：三国多智 士，梁山多勇夫。那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是 否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习智取生辰纲 ，领略 一下梁山好汉 二、分清团队理清人物关系 1、智取团队的主要人物2、 智押团队的主要人物 2、把学生分成两个团队并喊出各自的口号 三、说一说各队所运用的智慧 1、先说智押团队：杨志之智（找生分析） 2、再说智取团队：无用之智（找生分析） 3、分析杨志之不智： （找生分析） 师分析总结 4.4.体会小说中的“智”。 明确：晁盖、吴用等人的智举： (1)利用枣
2、贩子的身份，在黄泥冈上“巧遇”杨志等人； (2)利用夏日炎炎的时 机，让白胜上山冈卖酒，激起都管、虞候与军健们的需要； (3)晁盖等人先吃掉一桶 酒，以示酒中无毒，麻痹杨志，更加激起众人买酒的欲望； (4)借舀酒作掩护，一瓢 装作占便宜，二瓢下药； (5)白胜与平常小贩一样，争瓢夺酒，故意斗气，不卖给杨 志，再一次麻痹杨志。 这是八个好汉智设圈套取生辰纲，那还有哪些地方体现了他们的“智”呢？ 巧妙利用现有因素，天时：红日当天，大热；地利：黄泥冈，松林；人不和：杨 志，众军健。 杨志的智举： (1)扮成普通的商人，一开始乘凉行路； (2)山路地带，改为天热行路； (3)禁 止众人买酒。 5 5小
3、说中以“智”对“智”，这样安排情节有怎样的表达效果？ 明确：这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜，增强艺术效果。 四、分析小说中的人物形象 1、杨志的形象 2、众军汉的形象 3、分别采用了那些刻画人物形象的方法？ 4、师小结：杨志：精明能干 小心谨慎；众军汉：精诚团结足智多谋 五、杨志武艺高强，由他来押送生辰纲，仍逃脱不了失败的命运。杨志到现在还 不明白，请同学们帮他总结一下失败的原因是什么？（生讨论，师总结） 六、本文带给你什么启示？ 七、拓展延伸：中考链接： 1、杨志失陷生辰纲后何去何从？ 2、用一两句话概括本文的故事情节。 3、找出文中的环境描写并说明其作用。 师总结： 明确：自然环境：
4、指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解 渴；指黄泥冈上的松树林，交代劫生辰纲的地方。 社会环境：一方面指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如 汤煮，楼上王孙把扇摇”；另一方面指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭 死的军人”“芥菜子大小的管职，值得恁地逞能” ，揭示了内部的矛盾，交代了冲突 的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。 小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托 人物性格与暗示人物命运。 八、布置作业 (1)完成课后相应的练习。 (2)课外阅读水浒传 。 九、 智取团队智押团队 晁盖、无用、三阮、公孙胜刘唐杨志、老都管、两个虞侯
