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三 加与减(一)-可爱的小猫-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号:60056).zip

1、北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 第三单元第三单元 加与减(一加与减(一 ) 吃了吃了1条,还剩条,还剩 条。条。盘子盘子里有里有 条鱼条鱼 , 3-1=2 23 吃了吃了1条,条,还剩还剩 条。条。 1-1=0 盘子里有盘子里有 条鱼,条鱼,10 盘子盘子里有里有 条鱼,条鱼, 吃吃 了了3条,条,还剩还剩 条。条。 3-3=0 30 拨一拨,填一拨一拨,填一 填。填。 514 145 523 235 532 325 541 415 550505 0+3=3 还有几个还有几个 ? 我会看图列算式我会看图列算式 5-5=0 教学设计教学设计 可爱的小猫 (有关 0 的加减法) 教材内容:

2、北师大版一年级数学上册第 30 页的内容 教学目标:1.在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是 0 的减法算 式的实际意义,并能正确计算 5 以内加减法。 2.进一步感知减法计算与生活的联系,初步培养解决简单问题的 意识 和能力,发展抽象思维。 3.通过合作交流,获得成功的体验;培养认真观察、积极思考、 勇于探索的精神。 教学重点:理解得数是 0 的减法算式的实际意义。 教学难点:初步体验加、减法互逆关系的思想。 教学准备:课件、小猫头饰 2 个、水果头饰若干个。 教学过程 一、活动一:游戏导入 (1)手指互动游戏 师:同学们,你们喜欢玩游戏吗? 生:喜欢。 师:那老师现在就和你们玩一

3、个手指游戏。好吗? 师:你们会像老师这样玩吗?那就给你们一分钟时间同桌之间玩玩。 (2)手指动作引出得数是 0 的算式 (3)板书课题 :有关 0 的加、减法 师:大家说的对。两个相同的数相减,剩下一个都没有用数字 0 表示,有关 0 的 算式就是我们今天要研究的内容。 二、活动二:探究新知。 (1)故事情境展现课本内容(播放音乐) 师:这个故事需要请两位同学跟老师配合,演一演。 有一天猫妈妈从河里钓回几条鱼。用盘子装好放在桌面上又出去干活了。 可爱的小猫中午放学回到家,一眼就看见了桌上的鱼。用鼻子凑近闻了闻,好 新鲜的鱼呀,抓起一条就吃。这鱼实在太好吃了,它忍不住又抓起一条美美地 吃着,嘴里

4、还不停地说着:好吃,好吃。接着它又拿起一条吃了。当它伸手去 拿还想再吃时,一看盘里鱼没了。馋嘴的小猫呀,留了几条鱼给妈妈吃呢? 师:同学们听了这个故事,你知道这个故事讲的是谁吃什么? 生:讲可爱的小猫吃鱼的故事。它吃了 3 条鱼,它一条鱼都没剩下给妈妈。 师:那盘子里一条鱼都没有,我们可以用哪个数字表示? 生:可以用 0 表示。 师:同学们听得可仔细啦。我给大家讲了一个故事,那我现在给你们两幅图, 你们能不能根据图意给老师也讲一个数学故事呢?(出示课件图一和图二) (2)根据图意讲数学故事,列出算式。 生:盘子里有 3 条鱼,小猫吃掉了 1 条。还剩几条鱼? 师:你能用算式表示吗? 生:3-1

5、=2 师:你真棒! 师:看来看图编数学故事是难不倒你们哟。 (出示课件图三和图四) 师:那就请你说说呗。 生:盘子里 1 条鱼,小猫吃掉了 1 条。现在盘子里没有鱼了。 师:你是怎么知道剩下 0 条鱼? 生:我用减法计算。1-1=0 师:同学们爱动脑,真棒!那就继续。 (出示图一和图四) 生:盘子里有 3 条鱼,小猫吃了 3 条,还剩 0 条。 师:你是怎样算出来? 生:3-3=0 (3)小结: 师:同学们真棒,会编故事,还会用算式解决问题。 师:读了这写算式,你有什么发现? 生:我发现两个相同的数相减,得数是 0。 师:你们还能再说几道这样的算式吗? 生:6-6=0、10-10 =0 师:像

6、这些算式从一个总数里去掉一个总数,它的得数就是 0。不管多大的数, 只要是相同的两个数相减得数就是 0。 (4)分苹果实践操作活动:(了解加、减法的互逆关系) 教师示范操作:分苹果 师:同学们,请看老师手里拿的是什么?有几个? 生:是苹果,有 5 个。 师:我从 5 个苹果中拿走 1 个放在右边,左边还剩几个?谁能解决这个问题? 生:5-1=4 师:假如我把右边的 1 个和左边剩下的 4 个合起来。一共有几个?你怎么解决 这个问题? 生:1+4=5 师:像这样分苹果,我们不但可以写出减法算式还可以写出加法算式。这总数 5 没变,变的是拿走的个数 1 和和剩下的个数 4 位置变了,计算方法也变了

7、。 师:想不想像老师这样玩分苹果写算式的游戏? 生:想。 学生掌握方法自主玩分苹果游戏 师:那就请你拿出准备好的苹果和答题卡,同桌之间合作把苹果分一分,写算 式,看看哪个小组写的又对又快?开始吧。 师:你们都分好、写好了吗? 生:好了 学生汇报分法和算式。 (展示学生答题卡) 利用计数器演示,加深印象 师:我们利用苹果分一分写算式,还可以利用其他的什么东西分一分写算式呢? (展示拨珠过程和算式) 发现加、减法的互逆关系 师:同学们真棒!既会玩又会写算式。那我们就一起读读这些算式吧。 师:读了以后你有什么发现? 生:我发现这里的减法算式跟加法算式有关系,从总数里去掉一部分得到另一 部分。把剩下的

8、部分和去掉的部分合起来又得到总数它们是互逆的;还发 现 0 加一个数得数还是这个数。真有趣! 师:你能说几道 0 加几的算式吗? 生:0+9=9、0+7=7 小结 师:同学们的观察能力真强。我们还知道 0 和任何一个数相加还是得这个数。 你们会计算有关 0 的加、减法算式了吗?那我们就一起去闯关吧。 活动三:闯关练习 (1)看图写算式。 桃子图、吹泡泡图 (2)算式宝宝找朋友(播放找朋友歌曲) 5-2= 8+0 4-4= 3-3= 四、课堂总结 师:同学们,通过学习你有什么收获? 生:我们学习了有关 0 的加法和减法。相同的两个数相减得数是 0。0 和任何 数相加得任何数。 师:对,今天我们学习就是课本第 30 页的内容。请翻开 30 页,把题目填完 整 五、布置作业 (1)我会算 4-3= 2-2= 0+1= 2-1= 3+0= 4-4= (2)我会填 3 2 5 ()3 1() ()2 (3)妈妈买回 3 个梨,我吃了 3 个。还剩多少个梨? 六、 板书设计: 可爱的小猫 (有关 0 的加、减法) 5-5=0 1-1=0 3-3=0 8-8=0 5+0=5 0+5=5 7+0=7 4+0=4

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