四 分类 -一起来分类-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：70b53).zip

1、请把书本分成两类，说一说你是怎么分的请把书本分成两类，说一说你是怎么分的 试一试：按一定的标准，把图形分分类试一试：按一定的标准，把图形分分类 练习练习 1 1、把同类的涂上相同的颜色、把同类的涂上相同的颜色 练习练习 2 2、分成两组。分一分，说一说。、分成两组。分一分，说一说。 练习练习 3、分一分，说一说。、分一分，说一说。 练习练习 4、按要求分一分，说一说。、按要求分一分，说一说。 练习练习 5、算一算，在得数相同的算式上涂一样的颜色。、算一算，在得数相同的算式上涂一样的颜色。 练习练习 6、看一看，说一说它们是怎么分类的。、看一看，说一说它们是怎么分类的。 小学一年级数学第一册小学

2、一年级数学第一册 （新北师大版）（新北师大版） 黄黄色色 蓝色蓝色 绿色绿色 圆形圆形正方形正方形三角形三角形 形状形状 男男 生生 女女 生生 大人大人小小朋友朋友 戴帽戴帽子的子的没戴帽没戴帽子的子的 天天上上飞飞的的 水水里里游的游的 地上地上跑跑的的 2 4 6 8 1 3 5 7 9 1 2 7 8 3 4 5 6 9 按颜色按颜色 按形状按形状 6+2=86+2=8 10-1=910-1=9 5+2+1=85+2+1=8 9-2-2=59-2-2=5 5+4=95+4=9 3+4+2=93+4+2=9 10-1-1=810-1-1=8 3+2=53+2=5 9-1=89-1=8 9

3、-4=59-4=5得数得数5: 5: 得数得数8: 8: 得数得数9: 9: 这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？ 一起来分类一起来分类教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 一起来分类是一年级上册第四单元的第二课时的内容。本 单元的第一课时的整理房间是给定标准让学生分类，而一起 来分类是自定标准进行分类，由于学生已经学会了分类的基本方 法，所以，重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验不同 结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性。 【学情分析学情分析】 学生已经学会了分类的基本方法，这一课的教学可以在具体的 分类中让学生体验：分类标准不同，分类结果不同。 【教学内容教学内容】 北师

4、大版小学数学一年级上册第四单元 p59、p60、p61 页。 【教学目标教学目标】 1. 通过动手操作，初步体会分类标准的多样性。 2. 能按不同的标准对物品进行分类。 3. 初步养成有条理地整理事物的好习惯。进一步体会数学就在我们 身边。 【教学重点教学重点】 1.能选择不同的标准对物体进行分类。 2.通过实践活动，使学生体验分类标准的多样性，知道根据不同的 分类标准有不同的分类结果。 【教学难点教学难点】 体验分类的思想方法，会自定标准进行不同的分类。 【教具、学具教具、学具】 语文书、数学书、语文练习本、数学练习本。 三角形、正方形、圆形及算式卡片。 【教学过程教学过程】 一、创设情境，

5、谈话导入 师：今天老师要带同学们去逛一逛，你们想去吗？（出示超市的图 片）看看，这是什么地方呢？（超市）你们经常去超市吗？你去超 市能很快的找到自己所要买的物品吗？ 生：能，因为我和妈妈经常去，已经熟悉了。 生：超市的物品都是分类摆好的，所以很容易找到。 1、图片出示超市不同区域的图片，说一说这是什么区？ 2、想一下，超市的物品为什么要分成不同的区域摆放呢？ 3、初步了解分类在生活中的作用：方便人们更加容易地找到自 己需要的物品，使生活更有序、整洁。 二、讲授新课，探索新知 师：刚才通过逛超市我们了解到分类给我们的生活带来了很多的好 处，那么，我们要不要把它学好呢？（要）那好，下面我们就一起

6、来学一学分类的方法吧！ （板书课题：一起来分类板书课题：一起来分类） （一）同一标准下的分类结果相同 超市逛完了，老师想出几个问题考考你们，你们敢接受考验 吗？（敢）出示不同类的物品图片，请同学们将不同类的物品找 出 来。 （指名找出物品，并说明理由） 1、水果和蔬菜 2、文具和玩具 （2）探索分类方法的多样性，感知分类标准不同，分类的结果也不 一样。设置了三个活动： 活动一：活动一：请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。 (1)准备：语文书、数学书、语文练习本、数学练习本。 (2)请把这些书本分两类，同桌讨论怎么分，学生动手分一 分。 （3）找两名学生到前面来分一分。 （4）按科目、按用途。

7、 （5）师生小节：分类标准不同，分类结果不同。 （板书：分类标准不同，分类结果不同）（板书：分类标准不同，分类结果不同） 师：通过刚才的动手分一分，我们知道了书本可以分类摆放， 这样就能很快的从书包里找出我们需要的书和本。 活动二：活动二：把班里的同学分成两组，说一说你是怎么分的。 （1）小组讨论：怎么分。 （2）你能用你自己的方法把班级的同学分成两组吗？ （3）指名同学到前面来说，具体怎么分的。 （4）班上的同学按分组的方法，举手示意一下。 我们学会了分类的方法，下面我们做个练习吧。 活动三：活动三：分图形 （1）准备：黄色、蓝色、绿色的圆、三角形、正方形各一个。 （2）请把图形分类，同桌讨

8、论、交流，并分一分。 （3）找两名同学到前面来分。 （4）根据同学的分类方法，适时板书。 （板书：颜色（板书：颜色 形状）形状） （5）小结：分类的方法很多，我们要用心的去发现。 三、巩固练习，提升认知 师：看来分类的方法有很多，只要大家勤于思考，就能找到更 多的方法解决问题。学习了这么多，老师想考考大家学的 怎么样？大家有信心接受挑战吗？ 挑战第一关： 1、出示教材 60 页第 1 题：把同类的涂上相同的颜色。同桌讨 论交流，汇报结果。 师：同学们想一下：谁和谁是同类的呢？把不是同类的挑 出来。 挑战第二关： 2、出示教材 60 页第二题：分成两组。分一分，说一说。小组 内展开讨论，得出结论

9、，全班交流。 挑战第三关： 3、出示教材第 61 页第 3 题：引导学生看图，然后学生独立完 成。 挑战第四关： 4、出示教材第 61 页第 4 题：按要求分一分，说一说。 挑战第五关： 5、出示教材 61 页第 5 题：算一算，在得数相同的算式上涂一 样的颜色。 （1）学生算出算式的得数。 （2）小组合作讨论如何分类。 （3）小组汇报交流分类方法及标准。 （4）对学生分类给予评价。 挑战第六关： 6、出示教材第 61 页第 6 题：看一看，说一说它们是怎么分 类 的。（教师向学生普及知识：什么是可回收垃圾） 师：看来我们同学掌握了分类的方法，顺利地闯过了六关， 真了不起！ 四、回顾新知，课堂小结 师：今天我们学习了一个新技能分类，在平时的生活和学 习中有哪些地方会用到它呢？（给物品分类、整理房间、整理书包） 师总结：看来，数学真的是与我们的生活息息相关，老师希望大 家在今后的学习与生活中，能够真正把学到的知识应用于实际生活 中，学会自己分类整理书包、房间和其他物品，做“生活的小主人” ！ 五、联系实际，布置作业 课后将自己书包里的书本进行分类整理，也可以在家长的帮助下， 整理自己的房间。 板书设计：板书设计：