1、做个减法表做个减法表 教学目标教学目标 1、进一步巩固不退位减法的思考过程,并能正确 10 以内的 退位减法。 2、发现算式间的规律,做个减法表。 3、通过整理减法表,使学生获得成功的喜悦。 教学重难点教学重难点 理解不同的算式结果可能一样。 教具教具 多媒体教学课件、减法算式卡片。 教学过程教学过程 一、 谈话导入 师:同学们,我们已经学过了 10 以内的加减法,还一起做了加 法表,同学们表现得非常棒。今天这节课仍然有一些挑战在等着 大家,同学们有信心吗?(有!) 二、 互动探究,找出规律 1、排 6 减几的算式 师:我们的第一个挑战,你能很快地说出我手中算式的得数吗? 6-1=6-3=6-
2、6=6-0=6-4=6-2=6-5= 指名回答,并把算式贴在黑板上 师:现在我们来观察这几个算式,你发现了什么? 生:都是 6 减几的算式 师:我想给这些算式排排队,谁愿意来帮帮我呢? 指名上黑板,并说说自己是怎么排的 。 师:谢谢 xxx 同学,还有没有不同的排法呢?(有) 再指名上黑板,并说说自己是怎么排的。 2、找出得数是 8 的减法算式,排一排 师:同学们看,淘气和笑笑也在整理算式,你能找出得数是 8 的 减法算式吗?(8-0=9-1=10-2= ) 师:你也能像之前的同学一样给这 3 个算式排一排吗? 指名排算式,并说说自己是怎么排的。 3、填减法表 师:刚刚同学们都表现得很棒!接下
3、来的挑战是我们要帮笑笑做 个减法表(板书课题),请同学们拿出减法表,帮笑笑填完整! 学生独立完成减法表,教师巡视。 师:谁来帮我把大屏幕上的减法表填完整呢? 指名填减法表。 4、观察减法表,找出规律 师:在同学们的帮助下,我们终于完成了这张减法表,现在我们 就要来观察这个减法表,你想怎么去观察呢? 生 1:横着看 生 2:竖着看 生 3:斜着看 师:那你能把你横着看、竖着看或斜着看发现的规律说给你的同 桌听听吗? 同桌之间相互讨论,说一说自己发现的规律。 师:接下来的时间交给同学们,请你根据刚才填写算式的过程, 把你发现的规律跟大家分享一下。 生 1:我是横着看的,我发现第一行都是 9 减几,第二行都是 8 减几,第三行都是 7 减几 生 2:我是竖着看的,发现了同一列算式的得数都相同,都等于 最上面的那个数字。 生 3:我也是竖着看的,发现了后一个算式的第一个数和第二个 数都比前一个算式少 1. 生 4:我是斜着看的,发现了第一个数递减 1,第二个数不变, 得数也是递减 1 的。 生 5: (在学生寻找规律时,教师要给学生充分的时间,并引导学生去 找出规律) 5、利用减法表做练习 (1)、按表的顺序读,说出得数。可以横着读,也可以竖着读。 (2)、任意指表中的一道题,学生很快说出得数。 三、课堂小结 师:今天这节课,你学会了什么? 四、 作业 回家做个减法表吧!