1、做个减法表做个减法表 教学目标教学目标 1、进一步巩固不退位减法的思考过程，并能正确 10 以内的 退位减法。 2、发现算式间的规律，做个减法表。 3、通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。 教学重难点教学重难点 理解不同的算式结果可能一样。 教具教具 多媒体教学课件、减法算式卡片。 教学过程教学过程 一、 谈话导入 师：同学们，我们已经学过了 10 以内的加减法，还一起做了加 法表，同学们表现得非常棒。今天这节课仍然有一些挑战在等着 大家，同学们有信心吗？（有！） 二、 互动探究，找出规律 1、排 6 减几的算式 师：我们的第一个挑战，你能很快地说出我手中算式的得数吗？ 6-1=6-3=6-
2、6=6-0=6-4=6-2=6-5= 指名回答，并把算式贴在黑板上 师：现在我们来观察这几个算式，你发现了什么？ 生：都是 6 减几的算式 师：我想给这些算式排排队，谁愿意来帮帮我呢？ 指名上黑板，并说说自己是怎么排的 。 师：谢谢 xxx 同学，还有没有不同的排法呢？（有） 再指名上黑板，并说说自己是怎么排的。 2、找出得数是 8 的减法算式，排一排 师：同学们看，淘气和笑笑也在整理算式，你能找出得数是 8 的 减法算式吗？（8-0=9-1=10-2= ） 师：你也能像之前的同学一样给这 3 个算式排一排吗？ 指名排算式，并说说自己是怎么排的。 3、填减法表 师：刚刚同学们都表现得很棒！接下
3、来的挑战是我们要帮笑笑做 个减法表（板书课题），请同学们拿出减法表，帮笑笑填完整！ 学生独立完成减法表，教师巡视。 师：谁来帮我把大屏幕上的减法表填完整呢？ 指名填减法表。 4、观察减法表，找出规律 师：在同学们的帮助下，我们终于完成了这张减法表，现在我们 就要来观察这个减法表，你想怎么去观察呢？ 生 1：横着看 生 2：竖着看 生 3：斜着看 师：那你能把你横着看、竖着看或斜着看发现的规律说给你的同 桌听听吗？ 同桌之间相互讨论，说一说自己发现的规律。 师：接下来的时间交给同学们，请你根据刚才填写算式的过程， 把你发现的规律跟大家分享一下。 生 1：我是横着看的，我发现第一行都是 9 减几，第二行都是 8 减几，第三行都是 7 减几 生 2：我是竖着看的，发现了同一列算式的得数都相同，都等于 最上面的那个数字。 生 3：我也是竖着看的，发现了后一个算式的第一个数和第二个 数都比前一个算式少 1. 生 4：我是斜着看的，发现了第一个数递减 1，第二个数不变， 得数也是递减 1 的。 生 5： （在学生寻找规律时，教师要给学生充分的时间，并引导学生去 找出规律） 5、利用减法表做练习 （1）、按表的顺序读，说出得数。可以横着读，也可以竖着读。 （2）、任意指表中的一道题，学生很快说出得数。 三、课堂小结 师：今天这节课，你学会了什么？ 四、 作业 回家做个减法表吧！
