七 加与减（二）-有几只小鸟-教案、教学设计-部级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号：2177c).docx

1、有几只小鸟教学设计有几只小鸟教学设计 一、一、教学目标教学目标 知识目标:结合具体情境,经历探索 7,6,5 加几的进位加法的计算方法的过程,并 能正确计算。 能力目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十” 的计算策略和进位的计算道理。 情感目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十” 的计算策略和进位的计算道理。 二、二、学情分析学情分析 在日常生活中,有的学生已经有了一些计算 20 以内进位加法经验,并且,通过前 面的学习,学生已经会计算 10 以内加减法。 由于一年级的学生好动,爱兴奋,善于 机械记忆的特点。我在教学时创设丰富多彩的活动,

2、比如开火车,拍手游戏等,让 学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,体会计算方法的多样性,从而培养学 生的创新意识和思维的多样性。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算 7、6、5 加几的各种方法。 教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。 四、教学过程四、教学过程 一、一、微课微课导入，引人入胜导入，引人入胜 1、课前我们一起做个小游戏，名字叫找朋友。游戏规则是哪两个数字能凑成十 他们就是好朋友。（课件）谁找到了？（指名） 2、谁能用自己的话说说什么是凑十法？（指名） 3、什么是真正的凑十法呢？老师做了一个微课，我们一起来看一下。 4、我们就用凑十法来

3、完成一组口算。（开火车） 二、二、合作学习，点拨提炼合作学习，点拨提炼 1、我们来看一幅情境图（课件）孩子们，请仔细观察，你发现了哪些有价值的 数学信息？（生：树上有 7 只小鸟,又飞来 6 只。）你观察的真仔细！ 2、你能根据这些数学信息，提出一个用加法解决的问题吗？你真会提问！这节 课我们就一起学习“一共有几只小鸟?”（板书课题） 3、怎么来解决这个问题呢?应该怎样列式?(根据学生回答板书:7+6=) 4、怎样计算？你打算用什么用方法呢？（摆小棒、数一数、计数器、凑十法等） 5、选择自己喜欢的一种方法计算。（生独立完成）把你的计算方法轻声的跟同 桌同学说一说,并且边说边演示。（师录制摆小棒

4、过程） 6、谁想把你的方法说给大家听呢？ 生:我是用摆小棒的方法计算的。下面我们一起看一下他是怎样摆的。（投屏录 像）（先摆 7 根小棒,再摆 6 根,从 6 根中拿 3 根给 7 根,3+7 等于 10,10 根捆成 一捆,10 再加 3 等于 13。）你真是一个又会动手又会动脑的好孩子。 7、小棒还有不同的摆法吗？ 生:我是这样摆的。好，我们一起来看一下。（投屏录像）（先摆 7 根小棒,再摆 6 根,从 7 根中拿 4 根给 6 根,4+6 等于 10,10 根捆成一捆,10+3 等于 13。）你也 很棒！ 8、他们俩用的是摆小棒的方法。（板书：摆小棒）谁能说说和他们不一样的方 法。 生:

5、我用数一数的方法。好，我们一起看一下。（生手机投屏操作）（我先画 7 根小竖,再画 6 根,一根一根的数,也可以从 7 接着数。）你的方法也可以。是用 数一数的方法。（板书：数一数） 9、谁还想说说和他们不一样的方法。 生 1:我是用凑十法计算的。（手机投屏操作）（把 7 分成 3 和 4,用 4 加 6 等于 10,10 再加 3 等于 13）你不仅说的好，画的也好！掌声送给他。 10、还有不同的凑十法吗？ 生 2:我是这样分的。（手机投屏操作）（把 6 分成 3 和 3,用 3 加 7 等于 10,10 再加 3 等于 13.）你也很棒。我们也把掌声送给他。 11、他俩用的都是凑十法。（板

6、书：凑十法）大家都听懂了吗?还有其它方法吗? 生:我用拨计数器方法计算的。请到前面来给大家演示一下。（先在个位上拔 7 颗珠子,再拔 6 颗。发现个位已经满十,但还差 3 颗珠子。用十位上的一颗珠子表 示十,再在个位拔 3 颗珠子,合起来是 13。） 12、7+6 满 10 了就不能放在个位了,而是要用十位的 1 颗珠子来表示一个十。这 就是满十进一。你说的真好！他用的是拨计数器方法。（板书：拨计数器） 13、孩子们，你们真了不起！用了不同的算法计算出了 7 加 6 等于 13。（板书： 13）在这些算法中,你认为哪种方法既快又简单?（凑十法）为什么呢？（因为摆 小棒和计数器太麻烦，数数方法也

7、很慢，所以凑十法简单，算的还快。）大家赞 同他的说法吗？（赞同）老师也赞同他的说法。以后做这类题的时候我们就可以 用凑十法计算。 14、刚才我们用那么多的方法计算 7+6=13，那么由 7+6=13 你能快速计算出 7+5=？真好！谁能快速的接着说出 7+4= 很好！你能接着往下说吗？根据刚才我 们说的，你发现这些算式有什么规律吗？（课件）像这样一个比一个小一的方法 就叫做类推法。下面我们用类推法做下第二组题。把结果写在书上。（独立完成 后汇报。） 三、三、课间活动课间活动、巩固所学巩固所学 你们表现的太棒了！老师奖励你们一个拍手游戏。谁和老师示范一下。想不想和 你的同桌做这个游戏。音乐开始同

8、桌玩拍手游戏。（课件） 四、四、拓展练习，多样发展拓展练习，多样发展 1、现在我们要一起去哪里呢？（课件）智慧岛里智慧多，我们一起去挑战。挑 战的第一个小岛是观察岛，必须会观察的孩子才能登上观察岛，请你仔细观察， 你能看懂这幅图吗？这幅图上你能发现什么奥秘呢？先看一看，再填一填。是能 说说你发现的奥秘是什么？（我发现是凑十法，7+3=10,10+3=13）你真会观察。 你们听懂了吗？观察岛的岛主说，你们已经通过了，可以继续前行了。 2、我们来到了思维岛，比观察岛更高级的岛，岛主要选拔思维之王。他给大家 出了 8 道口算题，一分钟之内做完 8 道口算题你就是思维之王。有信心吗？准备 好了吗？开始。要想成为真正的思维之王，必须全做对才可以。开火车汇报。 3、我们继续出发，想不想去我们的终极岛挑战。这里有一个比较难的问题等着 我们呢？一起来看一下。凑 11。只有凑成 11 才能登上终极岛。看，老师出 6， 你出几才能凑成 11 呢？后面还有很多卡片等着你呢？快去完成吧！（独立完成 后汇报）现在已经登上了终极岛了。高兴吗？ 五、总结：五、总结： 1、这节课，你有什么收获？（谈收获） 2、小结：其实则节课我们就是学习了 7、6、5 加几的进位加法。（板书：7、6、 5 加几的进位加法）齐读。孩子们，老师真高兴，这节课你们都有收获。你们高 兴吗？这节课就上到这。下课！