七 加与减(二)-有几只小鸟-教案、教学设计-部级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号:2177c).docx

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资源描述

1、有几只小鸟教学设计有几只小鸟教学设计 一、一、教学目标教学目标 知识目标:结合具体情境,经历探索 7,6,5 加几的进位加法的计算方法的过程,并 能正确计算。 能力目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十” 的计算策略和进位的计算道理。 情感目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十” 的计算策略和进位的计算道理。 二、二、学情分析学情分析 在日常生活中,有的学生已经有了一些计算 20 以内进位加法经验,并且,通过前 面的学习,学生已经会计算 10 以内加减法。 由于一年级的学生好动,爱兴奋,善于 机械记忆的特点。我在教学时创设丰富多彩的活动,

2、比如开火车,拍手游戏等,让 学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,体会计算方法的多样性,从而培养学 生的创新意识和思维的多样性。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算 7、6、5 加几的各种方法。 教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。 四、教学过程四、教学过程 一、一、微课微课导入,引人入胜导入,引人入胜 1、课前我们一起做个小游戏,名字叫找朋友。游戏规则是哪两个数字能凑成十 他们就是好朋友。(课件)谁找到了?(指名) 2、谁能用自己的话说说什么是凑十法?(指名) 3、什么是真正的凑十法呢?老师做了一个微课,我们一起来看一下。 4、我们就用凑十法来

3、完成一组口算。(开火车) 二、二、合作学习,点拨提炼合作学习,点拨提炼 1、我们来看一幅情境图(课件)孩子们,请仔细观察,你发现了哪些有价值的 数学信息?(生:树上有 7 只小鸟,又飞来 6 只。)你观察的真仔细! 2、你能根据这些数学信息,提出一个用加法解决的问题吗?你真会提问!这节 课我们就一起学习“一共有几只小鸟?”(板书课题) 3、怎么来解决这个问题呢?应该怎样列式?(根据学生回答板书:7+6=) 4、怎样计算?你打算用什么用方法呢?(摆小棒、数一数、计数器、凑十法等) 5、选择自己喜欢的一种方法计算。(生独立完成)把你的计算方法轻声的跟同 桌同学说一说,并且边说边演示。(师录制摆小棒

4、过程) 6、谁想把你的方法说给大家听呢? 生:我是用摆小棒的方法计算的。下面我们一起看一下他是怎样摆的。(投屏录 像)(先摆 7 根小棒,再摆 6 根,从 6 根中拿 3 根给 7 根,3+7 等于 10,10 根捆成 一捆,10 再加 3 等于 13。)你真是一个又会动手又会动脑的好孩子。 7、小棒还有不同的摆法吗? 生:我是这样摆的。好,我们一起来看一下。(投屏录像)(先摆 7 根小棒,再摆 6 根,从 7 根中拿 4 根给 6 根,4+6 等于 10,10 根捆成一捆,10+3 等于 13。)你也 很棒! 8、他们俩用的是摆小棒的方法。(板书:摆小棒)谁能说说和他们不一样的方 法。 生:

5、我用数一数的方法。好,我们一起看一下。(生手机投屏操作)(我先画 7 根小竖,再画 6 根,一根一根的数,也可以从 7 接着数。)你的方法也可以。是用 数一数的方法。(板书:数一数) 9、谁还想说说和他们不一样的方法。 生 1:我是用凑十法计算的。(手机投屏操作)(把 7 分成 3 和 4,用 4 加 6 等于 10,10 再加 3 等于 13)你不仅说的好,画的也好!掌声送给他。 10、还有不同的凑十法吗? 生 2:我是这样分的。(手机投屏操作)(把 6 分成 3 和 3,用 3 加 7 等于 10,10 再加 3 等于 13.)你也很棒。我们也把掌声送给他。 11、他俩用的都是凑十法。(板

6、书:凑十法)大家都听懂了吗?还有其它方法吗? 生:我用拨计数器方法计算的。请到前面来给大家演示一下。(先在个位上拔 7 颗珠子,再拔 6 颗。发现个位已经满十,但还差 3 颗珠子。用十位上的一颗珠子表 示十,再在个位拔 3 颗珠子,合起来是 13。) 12、7+6 满 10 了就不能放在个位了,而是要用十位的 1 颗珠子来表示一个十。这 就是满十进一。你说的真好!他用的是拨计数器方法。(板书:拨计数器) 13、孩子们,你们真了不起!用了不同的算法计算出了 7 加 6 等于 13。(板书: 13)在这些算法中,你认为哪种方法既快又简单?(凑十法)为什么呢?(因为摆 小棒和计数器太麻烦,数数方法也

7、很慢,所以凑十法简单,算的还快。)大家赞 同他的说法吗?(赞同)老师也赞同他的说法。以后做这类题的时候我们就可以 用凑十法计算。 14、刚才我们用那么多的方法计算 7+6=13,那么由 7+6=13 你能快速计算出 7+5=?真好!谁能快速的接着说出 7+4= 很好!你能接着往下说吗?根据刚才我 们说的,你发现这些算式有什么规律吗?(课件)像这样一个比一个小一的方法 就叫做类推法。下面我们用类推法做下第二组题。把结果写在书上。(独立完成 后汇报。) 三、三、课间活动课间活动、巩固所学巩固所学 你们表现的太棒了!老师奖励你们一个拍手游戏。谁和老师示范一下。想不想和 你的同桌做这个游戏。音乐开始同

8、桌玩拍手游戏。(课件) 四、四、拓展练习,多样发展拓展练习,多样发展 1、现在我们要一起去哪里呢?(课件)智慧岛里智慧多,我们一起去挑战。挑 战的第一个小岛是观察岛,必须会观察的孩子才能登上观察岛,请你仔细观察, 你能看懂这幅图吗?这幅图上你能发现什么奥秘呢?先看一看,再填一填。是能 说说你发现的奥秘是什么?(我发现是凑十法,7+3=10,10+3=13)你真会观察。 你们听懂了吗?观察岛的岛主说,你们已经通过了,可以继续前行了。 2、我们来到了思维岛,比观察岛更高级的岛,岛主要选拔思维之王。他给大家 出了 8 道口算题,一分钟之内做完 8 道口算题你就是思维之王。有信心吗?准备 好了吗?开始。要想成为真正的思维之王,必须全做对才可以。开火车汇报。 3、我们继续出发,想不想去我们的终极岛挑战。这里有一个比较难的问题等着 我们呢?一起来看一下。凑 11。只有凑成 11 才能登上终极岛。看,老师出 6, 你出几才能凑成 11 呢?后面还有很多卡片等着你呢?快去完成吧!(独立完成 后汇报)现在已经登上了终极岛了。高兴吗? 五、总结:五、总结: 1、这节课,你有什么收获?(谈收获) 2、小结:其实则节课我们就是学习了 7、6、5 加几的进位加法。(板书:7、6、 5 加几的进位加法)齐读。孩子们,老师真高兴,这节课你们都有收获。你们高 兴吗?这节课就上到这。下课!

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