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三 加与减(一)-练习一-教案、教学设计-市级公开课-北师大版一年级上册数学(配套课件编号:50dc1).doc

1、练习一教学设计 教学内容教学内容:北师大版小学数学一年级上册第 3233 页。 教学目标教学目标: 1. 复习和巩固 5 以内加减法的计算方法,体会运算意义,从具体情境中提出加 减法问题并解答。 2. 通过回顾和整理知识的过程,初步掌握“复习”的流程。 3. 培养学生有条理地表述自己的思考过程和认真倾听、理解他人思路的能力, 学习有序思考,体会用数学学习的乐趣。 教学重点教学重点:准确计算 5 以内的加减法,能够比较有条理地表述自己的思考过程。 教学难点教学难点:经历“看书回忆整理”的过程,初步掌握复习的方法。 教学准备教学准备:课件、便利贴、房子图片。 教学过程教学过程: 一、直接导入,明确

2、主题一、直接导入,明确主题 师:通过前几节课的学习,同学们掌握了一些关于加减法的数学知识,今天 我们就利用这些知识来做练习,检测一下我们学习的效果。 (板书课题:练习一) 【设计意图】 采用清晰、 明了的导入方法, 便于学生明确本节课的主要内容。 二、回顾整理,初感学法二、回顾整理,初感学法 1. 知识的回忆和整理 师:在做练习之前,请同学们回忆一下这个单元我们学习了哪几课,都有哪 些知识? 课件出示“一共有多少” 、 “还剩下多少”两课内容,使用白板放大镜功能放 大观看。 (1)举例说明加减法的意义及实际应用。 (板书:加法把两部分合起来求总数 减法从总数中去掉一部分求另一部分) 师:这些就

3、是我们对加法和减法的认识。 (板书:一、认识) 【设计意图】巩固旧知,熟练掌握加减法的意义。让数学知识与生活实际相 联系。 (2)课件出示“可爱的小猫”一课内容,使用白板放大镜功能放大观看,回忆 所学内容。 (3)看视频回忆加减法的计算方法。 师:认识了加减法,那么如何计算加减法呢? (板书:二、计算) 师:这么多计算方法,通过这一段时间的学习和使用,你觉得用哪种方法 能够算得又对又快? 【设计意图】回忆计算方法,并通过日常应用,让学生从多种算法中选择最 优方法,体现数学的“优化”思想。 2. 小结学习方法: 师:刚才我们先看书,又回忆了前几节课学习的内容,最后整理了重要的知 识点,这个过程就

4、叫做复习。 板书看书 回忆复习 整理 师: 复习可以帮助我们巩固所学知识, 理清知识脉络, 发现知识之间的联系, 是一种非常好的学习方法。下面我们就用复习到的知识来解决一些数学问题。 【设计意图】本课是本册教材中的第一节练习课,也是学生在小学数学学习 过程中的第一节练习课。通过教师的引导和方法的梳理,帮助学生初步了解复习 的方法和流程,注重引导孩子养成温故知新的学习习惯。 三、巩固练习,实践运用三、巩固练习,实践运用 1. 看图列式计算。 独立完成,集体交流。说一说每个数表示什么。 2. 结合图片说一说算式所表示的意思。 先独立思考,再与同桌交流,指名汇报。说一说这两个算式还能表示什么。 【设

5、计意图】将数学与生活实际相结合,体现数学与生活的密切联系,在理 解的基础上解决问题。 3. 看图说一说数学信息,再根据信息列出一个加法算式和一个减法算式。 独立完成,指名回答。说一说不同的算式解决的是什么问题。 师小结:同一幅图,我们既能写出加法算式,又能写出减法算式,可见我们 提出的问题不同,列出的算式也会不同。 【设计意图】此题旨在让学生灵活思考,从不同角度去解决问题,培养逆向 思维。 4. 看故事,说图意,列算式,讲思考。 5. 口算比赛。 6. 送算式回家。 (1)指名操作,把白板上的算式“送回家” 。 (2)拓展延伸。房子里还会有哪些算式?小组合作完成。要求:先将算式 写在便利贴上,

6、再把便利贴贴在小房子里。 (3)展示交流。 (4)教师点拨:移动算式位置,将加法算式按照第一个加数从小到大的顺 序排列。 师小结: 像这样将算式按照一定的顺序进行排列, 就能做到不重复、 不遗漏。 (5)自我修改 师:请同学们像老师这样,把你们写出来的算式再排一排,看看自己写全了 吗。 【设计意图】此题相对开放,环节也层层递进,先让孩子会算答案,再让他 们合理推理出其他答案,最后有序检查答案是否正确、全面。培养学生数学有序 思考的习惯,体现数学严谨的特点。 师小结:希望同学们不管是做题还是做事,都能像今天一样,有序思考。 四、总结收获,梳理提升。四、总结收获,梳理提升。 学生说一说这节课有哪些收获。

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