1、2-5 的分与合 一、的分与合 、师：中秋节快要到了，小朋友们，知道中秋节要吃什么？看，这 儿有个圆圆的月饼，要分在个盘子里，为了方便我们动手分，我 们用圆片代替月饼，要几个圆片？把个圆片动手分在个盘子里， 有几种分法呢？完成作业纸的第题，跟着老师一起来分一分。请小 朋友把作业纸放在桌上，从盒子里数出个圆片放在作业纸上。第一 步：个圆片分在个盘子里，左边分个，右边分个；第二步， 把分的结果用图画下来；第三步，把刚刚画的用数学形式记下来，这 样三步就完成了的一种分法， 照这样三步， 完成的另外两种分法， 开始吧！ 、作业展示与交流 师：完成的小朋友示意老师，说停就停！老师这儿有两份小朋友的 作业
2、。 我们先请某某小朋友当小老师给大家分享一下， 他是怎样分的， 听了他的分享，你有什么想对她说？我们也来边摆边说，来个圆片 排成一排，左边分个，预备起（集体说） ，请小朋友们快 速把个圆片收进盒子里。 （交流） 师： 哪位小朋友再来复述一下的种分法？老师给你们当小助手， 你说我来分和写 （板书：） 观察这种分法， 你有什么发现？ （板书：有序） 师：知道了可以分成和，那几和几合成?那这一句谁来填 完整？这一句谁来？（完整地读一读，注意节奏）演示“合”推理 师：同桌试着互相背一背 师：还有一位小朋友的分法有些特别，我们来看一看特别在哪里 呢？哦，交换位置想到了，我们把这样交换位置的两个分成看 成
3、是一对，跟着老师读一读，可以分成和交换位置可以分成 和。 二、的分与合 、师：刚刚我们用个圆片学会了的分与合，个圆片再添个 圆片是几个？我们用这个圆片学习的分与合（师先摆个，再添 个）把个圆片分在个圆圈里，有几种不同的分法呢？请小朋友 拿出个圆片放在作业纸上，动手分一分，画一画，写一写完成作业 纸的第题，开始吧！ 、展示作业与交流 师：谁来分享一下的分法，把个圆片排成一排，集体分手边摆边 说。同桌互相交流一下，请小朋友们快速把个圆片收进盒子里。谁 再来复述一下的分法（板书：）还有谁的分法是不一 样的？（板书：）我们把这两种分法编为和，和 有什么不同？（板书：成对） （读一读） 、 师： 说一说， 可以分成和， （） 和 （） 合成. 、师：选择自己喜欢的一种分法背一背的分与合。 三、自学、的分与合 、师：、的分与合我们已经会了，、的分与合请小朋友们 自学，打开数学书翻到第页，完成想想做做第题。 、交流（板书） 四、练习 、归纳。师：今天我们学习了、的分与合（板书：、 、的分与合）的分与合有个，的分与合有个，的 分与合有个，的分与合有个，看看这些，你有什么发现？ 、游戏与第题结合：先对口令，再完成， （师示范第一列火车） 五、总结 师：今天的学习，你有什么收获？
