1、2 25 5 的分与合的分与合 一、情境导入 谈话：瞧，今天谁来了？（孙悟空）他采了 4 个桃子，他想把 4 个桃 分到 2 个盘子里，可以怎么放呢？（板书：分） 二、教学例 1 1、4 的分 请大家拿出 4 个花片代替 4 个桃，摆成一排,再分一分。（学生动手 操作） 谁愿意上来一边摆，一边说，你把四个桃分成了几个和几个？ （1）学生摆,追问:你是把 4 个桃分成了几个和几个? （2）追问:4 个桃还可以分成几个和几个? 谁再来摆一摆? （3）还有吗？4 个桃还可以怎样分? （4）刚刚我们想到了三种摆法,根据这种摆法,你想到了 4 可以分成 几和几?谁再来说一说?根据这种摆法,4还可以分成几
2、和几?这种呢？ (指名回答,板书相应分合式。) 一起来有序的读一读。 2、4 的合 现在你已经知道 4 可以分成几和几， 那你知道几和几合成 4 吗？你能 根据分的结果试着说一说吗? 谁能把“4 可以分成几和几，几和几合成 4”连起来说？ 指出：这就是 4 的分与合。(板书)像这样的式子叫分合式。请大家在 书本 34 页完成 4 的分合式的填写。 一起连起来读一读。（拍手读） 三、教学“试一试” 1、5 的分 小朋友的表现真棒，孙悟空拿出了 5 朵大红花，奖励给小朋友们。现 在请小朋友们从学具盒里拿出 5 朵花片， 试着分一分并和同桌互相说 一说 5 可以分成几和几，几和几合成 5？ （1）提
3、问：你是怎么摆的? (出示相应摆法)你想到了 5 可以分成几 和几?几和几合成 5? （根据回答，板书相应分合式）追问:根据这种 摆法,你还想到了什么? 谈话：一种摆法，观察的方向不同，可以写出两句分与合呢！ （2）你还有不同的摆法吗？(出示相应摆法)根据这种摆法你能说出 几句分与合？追问:哪两句？（指名回答） （根据回答，板书相应分合式）请大家在书上填写 5 的分与合，一起 按顺序读一读。（拍手读） 真棒！孙悟空带小朋友们去做游戏啦！ 四、练习巩固 1、摆一摆，填一填。 请你拿出两个花片摆一摆，看看 2 可以分成几和几，几和几合成 2。 再拿出 3 个花片摆一摆，看看 3 可以怎样分成。 请
4、你在书上填写 2、3 的分合式。 一起读一读。（拍手读） 2、做手指操 读的真好！老师奖励大家做手指操。 3、游戏：出数。 今天我们学习了那些数字的分与合呀？（完善板书 2、3、4、5 的） 下面我们用刚刚学过的知识再来做个游戏：出数。 游戏规则：（出示数字 4）这是数字 4，就表示两人出的数合起来是 4，并且要一起说出 4 的分与合。师生游戏。 （出示数字 5）请同桌两人做游戏。 4、开火车，说一说，填一填。 小火车开过来啦！你能把数字宝宝送上小火车吗？ （1）看车头上的数字是几，那就要填几的分与合。 （2）学生自己填书。 （3）开火车说分与合。小火车，开起来！再来开一次！ 五、总结收获 小朋友们今天学的开心吗？你有哪些收货呢？（指名回答） 谈话：今天我们学习了 2、3、4、5 各数的分与合，学得怎么样呢， 老师要考考你们！ 对口令5 可以分成 2 和几？ 今天回家后请你跟爸爸妈妈说一说 2-5 的分与合好不好？
