1、2 25 5 的分与合的分与合 一、情境导入 谈话:瞧,今天谁来了?(孙悟空)他采了 4 个桃子,他想把 4 个桃 分到 2 个盘子里,可以怎么放呢?(板书:分) 二、教学例 1 1、4 的分 请大家拿出 4 个花片代替 4 个桃,摆成一排,再分一分。(学生动手 操作) 谁愿意上来一边摆,一边说,你把四个桃分成了几个和几个? (1)学生摆,追问:你是把 4 个桃分成了几个和几个? (2)追问:4 个桃还可以分成几个和几个? 谁再来摆一摆? (3)还有吗?4 个桃还可以怎样分? (4)刚刚我们想到了三种摆法,根据这种摆法,你想到了 4 可以分成 几和几?谁再来说一说?根据这种摆法,4还可以分成几
2、和几?这种呢? (指名回答,板书相应分合式。) 一起来有序的读一读。 2、4 的合 现在你已经知道 4 可以分成几和几, 那你知道几和几合成 4 吗?你能 根据分的结果试着说一说吗? 谁能把“4 可以分成几和几,几和几合成 4”连起来说? 指出:这就是 4 的分与合。(板书)像这样的式子叫分合式。请大家在 书本 34 页完成 4 的分合式的填写。 一起连起来读一读。(拍手读) 三、教学“试一试” 1、5 的分 小朋友的表现真棒,孙悟空拿出了 5 朵大红花,奖励给小朋友们。现 在请小朋友们从学具盒里拿出 5 朵花片, 试着分一分并和同桌互相说 一说 5 可以分成几和几,几和几合成 5? (1)提
3、问:你是怎么摆的? (出示相应摆法)你想到了 5 可以分成几 和几?几和几合成 5? (根据回答,板书相应分合式)追问:根据这种 摆法,你还想到了什么? 谈话:一种摆法,观察的方向不同,可以写出两句分与合呢! (2)你还有不同的摆法吗?(出示相应摆法)根据这种摆法你能说出 几句分与合?追问:哪两句?(指名回答) (根据回答,板书相应分合式)请大家在书上填写 5 的分与合,一起 按顺序读一读。(拍手读) 真棒!孙悟空带小朋友们去做游戏啦! 四、练习巩固 1、摆一摆,填一填。 请你拿出两个花片摆一摆,看看 2 可以分成几和几,几和几合成 2。 再拿出 3 个花片摆一摆,看看 3 可以怎样分成。 请
4、你在书上填写 2、3 的分合式。 一起读一读。(拍手读) 2、做手指操 读的真好!老师奖励大家做手指操。 3、游戏:出数。 今天我们学习了那些数字的分与合呀?(完善板书 2、3、4、5 的) 下面我们用刚刚学过的知识再来做个游戏:出数。 游戏规则:(出示数字 4)这是数字 4,就表示两人出的数合起来是 4,并且要一起说出 4 的分与合。师生游戏。 (出示数字 5)请同桌两人做游戏。 4、开火车,说一说,填一填。 小火车开过来啦!你能把数字宝宝送上小火车吗? (1)看车头上的数字是几,那就要填几的分与合。 (2)学生自己填书。 (3)开火车说分与合。小火车,开起来!再来开一次! 五、总结收获 小朋友们今天学的开心吗?你有哪些收货呢?(指名回答) 谈话:今天我们学习了 2、3、4、5 各数的分与合,学得怎么样呢, 老师要考考你们! 对口令5 可以分成 2 和几? 今天回家后请你跟爸爸妈妈说一说 2-5 的分与合好不好?