1、 7 43 9 27 7 25 8 35 8 6 2 6 2 4 8 4 4 9 5 4 6 15 5 2 3 猜一猜 9 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 6 3 7 2 8 1 1 8 2 7 3 6 4 5 9 8 1 7 2 6 3 5 4 分一分 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 1010 1010 1928 374 6 10 5 5 10 91 10 82 10 73 10 6 4 10 3 10 49 10 7 18 10 10 10 10 4 3 762 合一合 哪两个运动员的号码合起来是10 ？连一连。 3 7 1 9 4
2、 6 2 8 5 谁才是第一名？ 10 10 10 10 10 10 2 4 3 8 6 7 填一填 10 8 279 6 5 24 31 31 4 5 86 79 一九一九好朋友， 凑十歌凑十歌 10 1 9 2 8 3 7 4 6 10 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五伸出一双手。 想一想 10个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同。可以怎 样放？ 10 的分与合的分与合 教学目标： 1、让学生通过动手实践，探索得出 10 可以分成哪两个数及哪两个数可以合成 10，加深对 10 以内数的认识。 2、使学生在活动中培养合作学习的意
3、识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律， 逐步提高语言表达能力。 3、让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。 教学重、难点：掌握 10 的分与合，加深对 10 以内数的认识。 教学准备：小棒、涂色卡、作业纸 教学过程： 课前活动：小朋友们，你们看过什么动画片？ 1、创设情景，复习 6-9 的分与合 1、谈话：老师告诉大家一个秘密，动物城要开运动会了，想参加吗？那要答出朱迪的问题 全班才能使用入场券。 2、出示 PPT，复习 6-9 的分与合 3、为了运动会的顺利开展，朱迪派 9 名队员分成 2 组，一组管秩序，一组管工具。下面根 据老师的提示，猜猜朱迪是怎么分的？1 个管秩序，几
4、个管工具？（追问：你是怎样想的？ 引导回答 9 的分与合）问：5 个管秩序，几个管工具？（追问：你是怎样想的？） 原来朱迪是利用 9 的分与合来分组的，还有其他的分法吗？你能一个不漏的说出来吗？ 生答：9 可以分成（追问：你的分法真好，你是怎么想的？） 预设 1：从 1 到 8 按顺序说（从 1 开始从小到大说） （评价：你是有序地一个一个找的，真棒！还可以怎么找？） 预设 2：一对一对说（一组一组说） 2、主动探索，体会领悟 1、师：小朋友们太厉害了，现在全班同学都可以使用入场券了！运动会马上要开始了，朱 迪又增加了一名队员来帮忙，现在有几名队员？你能把 10 名队员分成两组吗？ 要求：利用
5、盒子里的工具分一分，把分得的所有结果写在作业纸上。 好，坐端正。 小棒：用小棒分的举起 10 根小棒，谁上来给大家展示？生一起分（出示 10 的分与合） 珠子：涂珠子分的举起入场券。真棒！老师也涂了一颗珠子，谁来说一说第一串珠子一共 几颗，涂了几颗，还剩几颗？表示 10（引导学生回答 10 可以分成 1 和 9，1 和 9 合成 10） 看着这串珠子，你还能想到什么分法？（10 可以分成 9 和 1，9 和 1 合成 10） 说的真完整！谁还会说？（叫 3-4 名学生说一说 10 可以） （找一名同学展示，并说出“我涂了两颗，还剩 8 颗，10 可以分成 2 和 8，2 和 8 合成 10。1
6、0 可以分成 8 和 2，8 和 2 合成 10） （点名说） 第三串谁来？（生展示：我涂了三颗，还剩 7 颗，10 可以分成 3 和 7，3 和 7 合成 10；10 可以分成 7 和 3，7 和 3 合成 10）太厉害了！请回！谁还会说？ 第四串 第五串 师：是这么分的小朋友坐端正。你们是按照什么规律涂珠子的？（每次多涂一个） 小朋友们真聪明！只用五串珠子就想出了所有分法。这就是我们今天学习的 10 的分与合 （课题）大家一起读一读。闭上眼睛静静的想一想 10 的合成。 2、你会了吗？朱迪要考考你们。 （出示 PPT 点名回答） 3、巩固深化，应用拓展 1、小朋友们真棒！突然运动场上有喧闹
7、声，原来摔跤运动员找不到自己的对手了，朱迪赶 去一看，发现对手的号码合起来是 10 才能开始比赛，你能帮帮他们吗？在作业纸上找一找， 连一连。 （核对）1 号选手的对手是（9 号选手）追问：你是怎么找到的？（引导回答 10 的分与合） 2、谈话：朱迪巡视到跑步场地，发现有两组选手在比赛，第一组有 5 人，第二组和第一组 同样多，合起来几人？ 3、运动会结束了，三名颁奖员来颁奖了。 （播放录音） 4、颁完奖，选手们上了回家的火车，同学们来比比看，谁的小火车最先开到家。 4、全课总结 师：1、小朋友们，学完了这节课，你有什么收获？（背一背 10 的分与合） 2、老师还有一首凑十歌帮大家记住 10 的分与合，跟着老师一起读一读。 3、你还能想到生活中 10 的分与合吗？
