1、你能有 次序 地涂一涂 ,分一分吗 ? 10 19 10 91 10 28 10 82 10 37 10 73 10 46 10 64 10 55 一九一九 好朋友， 二八二八 手拉手， 三七三七 真亲密， 四六四六 一起走， 五五五五 合成一双手。 凑十歌 哪两个数合起 来是 10？ 第一关： 31 4 5 86 79 第二关： 10 1 10 55 3 比一比，看谁想得快 ？ 4 9 5 9 5 8 第三关： 考考聪明的你考考聪明的你 6 9 10 8 10 2 9 427 8 1 第四关： 如果这节课满分10分，你会 给你和同桌打几分呢？ 老师的话 10 的分与合教学设计 教学内容：教学
2、内容：苏教版教材数学一年级上册第 41 页. 教学目标：教学目标： 1、通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快 的活动中巩固运用学过的知识。 2、培养学生的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。 3、发展学生的有序思考和分析、推理等能力。 教学重点：教学重点： 在掌握 10 以内数的组成过程中，形成“分”与“合”的思想。 教学难点：教学难点： 形成“分”与“合”的思想，为以后的加与减的学习打基础。 教学过程教学过程: : 一、游戏引入、激发兴趣。 1.小朋友，你们喜欢做游戏吗？这个游戏的名字叫“神奇的眼 睛”，请一个小朋友和老师配合一下，请你从盒子里抓一把磁贴抓 出来，数一数
3、有几个，告诉大家。现在老师用神奇眼睛从袋子外一 看就知道里面还有几个。经过几次的表演和验证，教师接着说，大 家一定想知道老师为什么这么神奇，其实这个盒子里一共有 10 个磁 贴，我的神奇眼睛靠的就是有关 10 的分与合的知识。只要你认真学 习，你也会有一双神奇的眼睛。2.板书课题：10 的分与合 二、新授 出示 5 串珠子图。 （1）师：朱老师觉得同学们又聪明，又能干，奖给大家五串珠子， 请数数每串有几颗？ （2）师：仔细看，老师来涂第一串珠子，我是怎样涂的呢？从哪 边起涂了几颗红珠？分成了几颗黄珠和几颗红珠？你能看着这串珠 子说一说 10 可以分成几和几吗？根据学生的回答电脑演示。 （3）师
4、：动脑筋想一想第二串珠子应从哪边起涂几颗？分成了几 颗黄珠和几颗红珠？10 可以分成几和几？（老师根据回答演示） （4）你能 有次序地把第 3 串、第 4 串、第 5 串珠子涂一涂、分 一分？下面用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上， 比一比谁涂得有次序。 （5）提问：谁愿意来跟大家说说你是 从哪边涂的？涂了几个？ （汇报完成情况。说完整。 （6）一起读 10 的分与合，教师板书。你还能想到什么？看到 10 可以分成 9 和 1，就可以想到 10 可以 1 和 9。其它几种分法你能找 到他们的好朋友吗？分别填写。 （7）刚才通过大家动手把 10 分了分，那哪两个数合起来是 10 呢
5、？10 的分与合有几个？10 的分与合有这么多，小朋友怎样记就又 对又快了？学生回答后， （按一定顺序记交换记）你认为 10 的分与 合只要记几个?(5 个) 学生读、背 (8) “学唱儿歌，谁最棒”。 学唱儿歌“一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七， 真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。” 三、应用拓展 第一关：哪两个数合起来是 10？ 谈话：看，春天到了，草地上的数字花都开了(多媒体演示： 课本 41 页“想想做做”第一题)，哪两朵花上的数合起来是 10？他 们连起来。学生汇报结果。 第二关：“开火车”（全班活动） 师引导，你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?（合起来 是 10） 第三关：比一比，看谁想得快？ 指名提问，全班订正 第四关：“考考聪明的你” 四、小结： 这节课你们玩得高兴吗？如果这节课满分 10 分，你会给你和 同桌打几分呢？
