七 分与合-6.10的分与合-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：c071d).zip

你能有 次序 地涂一涂 ,分一分吗 ? 10 19 10 91 10 28 10 82 10 37 10 73 10 46 10 64 10 55 一九一九 好朋友， 二八二八 手拉手， 三七三七 真亲密， 四六四六 一起走， 五五五五 合成一双手。 凑十歌 哪两个数合起 来是 10？ 第一关： 31 4 5 86 79 第二关： 10 1 10 55 3 比一比，看谁想得快 ？ 4 9 5 9 5 8 第三关： 考考聪明的你考考聪明的你 6 9 10 8 10 2 9 427 8 1 第四关： 如果这节课满分10分，你会 给你和同桌打几分呢？ 老师的话 10 的分与合教学设计 教学内容：教学内容：苏教版教材数学一年级上册第 41 页. 教学目标：教学目标： 1、通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快 的活动中巩固运用学过的知识。 2、培养学生的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。 3、发展学生的有序思考和分析、推理等能力。 教学重点：教学重点： 在掌握 10 以内数的组成过程中，形成“分”与“合”的思想。 教学难点：教学难点： 形成“分”与“合”的思想，为以后的加与减的学习打基础。 教学过程教学过程: : 一、游戏引入、激发兴趣。 1.小朋友，你们喜欢做游戏吗？这个游戏的名字叫“神奇的眼 睛”，请一个小朋友和老师配合一下，请你从盒子里抓一把磁贴抓 出来，数一数有几个，告诉大家。现在老师用神奇眼睛从袋子外一 看就知道里面还有几个。经过几次的表演和验证，教师接着说，大 家一定想知道老师为什么这么神奇，其实这个盒子里一共有 10 个磁 贴，我的神奇眼睛靠的就是有关 10 的分与合的知识。只要你认真学 习，你也会有一双神奇的眼睛。2.板书课题：10 的分与合 二、新授 出示 5 串珠子图。 （1）师：朱老师觉得同学们又聪明，又能干，奖给大家五串珠子， 请数数每串有几颗？ （2）师：仔细看，老师来涂第一串珠子，我是怎样涂的呢？从哪 边起涂了几颗红珠？分成了几颗黄珠和几颗红珠？你能看着这串珠 子说一说 10 可以分成几和几吗？根据学生的回答电脑演示。 （3）师：动脑筋想一想第二串珠子应从哪边起涂几颗？分成了几 颗黄珠和几颗红珠？10 可以分成几和几？（老师根据回答演示） （4）你能 有次序地把第 3 串、第 4 串、第 5 串珠子涂一涂、分 一分？下面用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上， 比一比谁涂得有次序。 （5）提问：谁愿意来跟大家说说你是 从哪边涂的？涂了几个？ （汇报完成情况。说完整。 （6）一起读 10 的分与合，教师板书。你还能想到什么？看到 10 可以分成 9 和 1，就可以想到 10 可以 1 和 9。其它几种分法你能找 到他们的好朋友吗？分别填写。 （7）刚才通过大家动手把 10 分了分，那哪两个数合起来是 10 呢？10 的分与合有几个？10 的分与合有这么多，小朋友怎样记就又 对又快了？学生回答后， （按一定顺序记交换记）你认为 10 的分与 合只要记几个?(5 个) 学生读、背 (8) “学唱儿歌，谁最棒”。 学唱儿歌“一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七， 真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。” 三、应用拓展 第一关：哪两个数合起来是 10？ 谈话：看，春天到了，草地上的数字花都开了(多媒体演示： 课本 41 页“想想做做”第一题)，哪两朵花上的数合起来是 10？他 们连起来。学生汇报结果。 第二关：“开火车”（全班活动） 师引导，你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?（合起来 是 10） 第三关：比一比，看谁想得快？ 指名提问，全班订正 第四关：“考考聪明的你” 四、小结： 这节课你们玩得高兴吗？如果这节课满分 10 分，你会给你和 同桌打几分呢？