1、北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第六单第六单元元 乘法乘法 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 一共有多少个苹果一共有多少个苹果? 3+3+3+3+335 15(个)(个)15(个)(个) 一共有多少个苹果一共有多少个苹果? 2+2+2+2+225 10(个)(个)10(个)(个) 一共有多少个苹果一共有多少个苹果? 1+1+1+1+115 5(个)(个)5(个)(个) 一共有多少个苹果一共有多少个苹果? 0+0+0+0+005 0(个)(个)0(个)(个) 0乘任何数都得0。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育
2、网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 2033 2 0 3 3 0 96 609 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 2087 2 0 8 7 5 61 4 1456 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 5 2402 2 4 0 2 4 80 480 0 126 0 0 0 78 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 0乘任何数都得0 0加任何数还得任何数 1.1.举例说一说为什么举例说一说为什么0 0乘任何
3、数都得乘任何数都得 0 0。 2.2.用竖式算一算。用竖式算一算。 640230251053205412801510315820 6042320515032504120816004501000 3.3.小狗送信。小狗送信。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 0 x5=? 教学设计教学设计 教学内容:北师大版三年级数学上册第42-43页。 教学目标: 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。 2、探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计
4、算方法,理解算理。 3、结合具体情境,能应用所学知识解决学习中的简单问题,培养学 生应用意识和能力。 4、经历与他人交流各自算法的过程,培养学生学会合作学习。 教学重、难点: 1、掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。 2、掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法,理解算理。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、 复习旧知,引入新知 师:0+5=?0+6=?32-0=?0-0=? 师:这是我们以前学习过的,今天我们来学习05=?(板书课题) 二、自主探索,验证猜想 1、(1)师:猴子哥哥过生日,小动物们来祝贺,猴子哥哥招待大 家吃苹果。 (1) 师:要求一共有多少个苹果,怎样列式?让学生口头列式
5、并计算( 师板书:35=15 3+3+3+3+3=15) 师提问:表示什么?(表示5个3相加) 师:从每个盘子拿出一个苹果,现在求一共有多少个苹果,怎么列 式?(课件演示)让学生口头列式并计算。(师板书:25=10 2+2+2+2+2=10) 师提问:表示什么?(表示5个2相加) 师:从每个盘子拿出两个苹果呢?(师板书:15=5 1+1+1+1+1=5) 师提问:表示什么?(表示5个1相加) 师:现在把每个盘子里的苹果全部拿走,求盘子中一共有多少个苹 果,怎么列式?得多少? 学生独立思考把算式写在练习本上。(师根据学生发言板书:05=0 ) 师:按照这个规律我们发现05=0,你还有别的方法说明
6、05为什么 等于0吗? 小组讨论交流,学生汇报,老师指正。0+0+0+0+0=0 05=0 师:照这计算,06=?为什么?那么07=?08=?09=? 学生同桌之间交流,学生汇报。抽生口答。 师:从这些计算中,你发现了什么? 集体交流。 生答。(师板书:0乘任何数都得0) 师:知道了这个规律,你会计算这样的题吗? 2一个数中间有0的乘法。 (课件显示): 4023= 抽生上台板演,其余学生在练习本上完成。 全班交流。 师:这道题与我们以前学的有什么不一样? 让学生观察这个算式与以往有什么区别,并让学生尝试解答 学生尝试计算,并让学生说说如何处理中间这个“0”。 师:对,这是我们今天学的“乘数中
7、有零的乘法“。 乘数中间有0的乘法的算法与以前计算题的算法是一样的。 3乘数末尾有0的乘法。 (1)(屏幕显示)1603= 师:请你独立完成本题,将计算过程清楚地写在本子上,有几种就 写几种。 学生独立完成。师巡回,请有不同方法上台板演。 160 163=48 3 1603=480 480 师:老师也有一种算法。 板书 160 3 480 师:我先用3乘16,为什么算出48后要在添上一个0? 学生回答。 师:比较两种竖式,有什么不同? 学生比较并交流。 师:哪一种更简便?我们在计算中应选择简便的方法来计算。 师:乘数末尾有0的乘法,你认为在计算中需要注意些什么呢? 学生回答。 师:大家说得可真好,是不是真的学会了呢?我来考考大家,有没 有信心考好? 三、 总结 学习了今天的知识,你还有什么不懂的吗?请提出来。 学生自由交流。 板书设计 0 x5=? 35=15 4023= 1206 1603=480 25=10 402 160 15=5 3 3 05=0 1206 480 0乘任何数都得0