1、长方形周长教学设计 教学内容:教学内容: 北师大版数学三年级上册第 48 页长方形周长 教学目标:教学目标: 1、能结合具体情境,探索并掌握计算长方形周长的方法。 2、能正确计算长方形周长。 3、在教学活动中获得良好的情感体验,感受数学在生活中 的应用,培养学生乐于交流的品质。 教学重难点:教学重难点: 重点:探索长方形周长的计算方法。 难道:正确计算长方形周长。 教学时间:一课时 教学准备:多媒体课件、长方形正方形卡片、直尺 教学过程:教学过程: 一、复习导入,揭示课题 1、同学们还记得上节课学过什么新知识吗?谁能说一说图 形的周长是指什么? 2、出示长方形、正方形卡片。 这是什么图形?它们
2、有什么特点? 今天,我们来学习计算长方形周长。 板书课题 二、探究新知 1、长方形周长的计算方法。 出示情境图,书本例题一。 (1)学生利用直尺,动手测量在计算。 同桌讨论,师指名回答。 (2)总结算法: 量出 4 条边的长度,在加起来。 5+3+5+3=16(厘米) 分别量出长和宽,在把 2 个长和 2 个宽加起来。 52+32=16(厘米) 先把 1 个长和 1 个宽加起来再乘 2 (3)师生共评 还有其他的方法吗?你最喜欢哪种方法? 2、正方形周长计算方法。 出示情境图,书本例题二 (1)确定图形,动手测量在计算。 同桌讨交流算法,师指名回答。 (2)总结算法: 把 4 条边长加起来 3
3、+3+3+3=12(厘米) 4 条边都是 3 厘米,边长乘 4 就可以了 34=12(厘米) (3)师生共评 3、总结:长方形、正方形的周长计算方法 长方形周长=(长+宽)2 正方形的周长=边长4 4、运用新知识,解决问题。 (1)出示情境图,淘气想靠墙围成一个长方形蔬菜园,长 是 6 米,宽是 4 米,可以怎样围?分别需多长的围栏? 学生画围法,小组内讨论交流。 (2)教师总结:有 2 种围法,一种是靠墙的部分作为长方 形蔬菜园的长,一种是靠墙的部分作为长方形蔬菜园的宽。 4+6+4=14(米)6+4+6=16(米) 42+6=14(米)62+4=16(米) 师:在解决相关实际问题时,要根据
4、条件,从多方面去思考 问题。 三、三、巩固练习巩固练习 书本第 49 页“练一练”第 1 题。 学生注意测量长度时的准确度。 四、四、课外扩展课外扩展 出示生活中的正方形毛巾,请同学们帮忙算出它的周长。 独立思考,说说想法,和同学交流。 师总结:要想求出它的周长,必须先测量出它的边长,再用 边长乘 4。 五、五、课堂小结课堂小结 师:通过今天这节课的学习,你有哪些收获? 六、六、布置作业布置作业 书本第 49 页“练一练”第 2、3、4 题 板书设计板书设计 长方形周长 长方形周长正方形周长 5+3+5+3=16(厘米)3+3+3+3=12(厘米) 52+32=16(厘米)34=12(厘米) (5+3)2=16(厘米) 长方形周长=(长+宽)2正方形周长=边长4 教学反思: