1、长方形周长教学设计 教学内容：教学内容： 北师大版数学三年级上册第 48 页长方形周长 教学目标：教学目标： 1、能结合具体情境，探索并掌握计算长方形周长的方法。 2、能正确计算长方形周长。 3、在教学活动中获得良好的情感体验，感受数学在生活中 的应用，培养学生乐于交流的品质。 教学重难点：教学重难点： 重点：探索长方形周长的计算方法。 难道：正确计算长方形周长。 教学时间：一课时 教学准备：多媒体课件、长方形正方形卡片、直尺 教学过程：教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1、同学们还记得上节课学过什么新知识吗？谁能说一说图 形的周长是指什么？ 2、出示长方形、正方形卡片。 这是什么图形？它们
2、有什么特点？ 今天，我们来学习计算长方形周长。 板书课题 二、探究新知 1、长方形周长的计算方法。 出示情境图，书本例题一。 （1）学生利用直尺，动手测量在计算。 同桌讨论，师指名回答。 （2）总结算法： 量出 4 条边的长度，在加起来。 5+3+5+3=16（厘米） 分别量出长和宽，在把 2 个长和 2 个宽加起来。 52+32=16（厘米） 先把 1 个长和 1 个宽加起来再乘 2 （3）师生共评 还有其他的方法吗？你最喜欢哪种方法？ 2、正方形周长计算方法。 出示情境图，书本例题二 （1）确定图形，动手测量在计算。 同桌讨交流算法，师指名回答。 （2）总结算法： 把 4 条边长加起来 3
3、+3+3+3=12（厘米） 4 条边都是 3 厘米，边长乘 4 就可以了 34=12（厘米） （3）师生共评 3、总结：长方形、正方形的周长计算方法 长方形周长=（长+宽）2 正方形的周长=边长4 4、运用新知识，解决问题。 （1）出示情境图，淘气想靠墙围成一个长方形蔬菜园，长 是 6 米，宽是 4 米，可以怎样围？分别需多长的围栏？ 学生画围法，小组内讨论交流。 （2）教师总结：有 2 种围法，一种是靠墙的部分作为长方 形蔬菜园的长，一种是靠墙的部分作为长方形蔬菜园的宽。 4+6+4=14(米)6+4+6=16(米) 42+6=14(米)62+4=16(米) 师：在解决相关实际问题时，要根据
4、条件，从多方面去思考 问题。 三、三、巩固练习巩固练习 书本第 49 页“练一练”第 1 题。 学生注意测量长度时的准确度。 四、四、课外扩展课外扩展 出示生活中的正方形毛巾，请同学们帮忙算出它的周长。 独立思考，说说想法，和同学交流。 师总结：要想求出它的周长，必须先测量出它的边长，再用 边长乘 4。 五、五、课堂小结课堂小结 师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获？ 六、六、布置作业布置作业 书本第 49 页“练一练”第 2、3、4 题 板书设计板书设计 长方形周长 长方形周长正方形周长 5+3+5+3=16（厘米）3+3+3+3=12（厘米） 52+32=16（厘米）34=12（厘米） （5+3）2=16（厘米） 长方形周长=（长+宽）2正方形周长=边长4 教学反思：
