1、习作：我来编童话习作：我来编童话学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。鲁迅鲁迅部编部编版语文三年级版语文三年级上册上册教师：文小语教师：文小语 同学们一定看过很多童话故事吧，给我们介绍介绍你看过的童话吧！新课导入新课导入童话赏析童话赏析 通过丑小鸭变成白天鹅通过丑小鸭变成白天鹅的故事告诉我们：既要善待的故事告诉我们：既要善待别人，又要正确看待自己。别人，又要正确看待自己。即使你现在只是丑小鸭，即使你现在只是丑小鸭，但但只要努力追求，就有可能变只要努力追求，就有可能变成美丽的白天鹅。成美丽的白天鹅。童话赏析童话赏析 通过一个自私的巨人通过一个自私的巨
2、人在孩子们的帮助下变得大在孩子们的帮助下变得大方的故事告诉我们：跟别方的故事告诉我们：跟别人一起分享的快乐，才是人一起分享的快乐，才是真正的快乐。真正的快乐。童童话话的的特特点点1.1.大量使用拟人手法，给大量使用拟人手法，给物赋予物赋予丰富的感情和独特的性格。丰富的感情和独特的性格。2.2.使用夸张手法，想象大胆。使用夸张手法，想象大胆。3.3.语言诙谐有趣，简单易懂。语言诙谐有趣，简单易懂。4.4.童话中的事物都有象征意义，童话中的事物都有象征意义，并揭示了一定的道理。并揭示了一定的道理。童童话话四四要要素素时间时间地点地点角色角色事件事件巨人的花园巨人的花园春天春天巨人的花园巨人的花园巨
3、人、孩子们巨人、孩子们怎怎么么编编童童话话 现在，请跟着老现在，请跟着老师，一起尝试着编一师，一起尝试着编一个童话故事吧！个童话故事吧！道理道理角色角色事件事件小老鼠和小鸟小老鼠和小鸟确定框架确定框架小老鼠掉到河里，被小鸟救起来了，小鸟被猎小老鼠掉到河里，被小鸟救起来了，小鸟被猎人追捕时，小老鼠救了她，报答了救命之恩。人追捕时，小老鼠救了她，报答了救命之恩。这个故事告诉我们知恩图报的道理。这个故事告诉我们知恩图报的道理。时间：有一天时间：有一天地点：森林边的地点：森林边的 一条小河一条小河事件事件起因：小老鼠在起因：小老鼠在河边喝水，不小河边喝水，不小心落水。心落水。救命！救命！救命！救命！想
4、想一一想想 接下来，小鸟会接下来，小鸟会怎样救出小老鼠呢？怎样救出小老鼠呢？事件事件过程：小鸟抓住过程：小鸟抓住小老鼠的耳朵，小老鼠的耳朵，把他救了起来。把他救了起来。不要怕，不要怕，我救你！我救你！想想一一想想 小老鼠得救后会小老鼠得救后会怎么感谢小鸟呢？怎么感谢小鸟呢？谢谢你，我谢谢你，我会报答你的。会报答你的。不用谢！不用谢！事件事件过程：小老鼠道过程：小老鼠道谢，跟小鸟分别。谢，跟小鸟分别。想想一一想想 小老鼠是怎样报小老鼠是怎样报答小鸟的呢？小鸟遭答小鸟的呢？小鸟遭遇了什么？遇了什么？地点：森林里地点：森林里事件事件过程：猎人追捕过程：猎人追捕小鸟。小鸟。地点：森林里地点：森林里事件
5、事件过程：小老鼠咬过程：小老鼠咬了猎人一口，救了猎人一口，救了小鸟。了小鸟。哎呦！哎呦！地点：森林里地点：森林里事件事件过程：小老鼠报过程：小老鼠报了恩，跟小鸟成了恩，跟小鸟成为好朋友。为好朋友。练练一一练练 现在，我们把现在，我们把这个故事完整地讲这个故事完整地讲一讲吧。一讲吧。有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了，他跑到小河边去有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了，他跑到小河边去喝水，一不小心掉进河里。他拼命挣扎喝水，一不小心掉进河里。他拼命挣扎,“,“救命呀！救命救命呀！救命”就在这危急万分的时候，一只路过的小鸟听到小老鼠的呼就在这危急万分的时候，一只路过的小鸟听到小老鼠的呼救声，赶紧过来。
6、她低低地飞过河面，一把抓住小老鼠的耳朵，救声，赶紧过来。她低低地飞过河面，一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向小鸟，小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向小鸟，“谢谢你，谢谢你，真的非常感谢，我一定会报答你的。真的非常感谢，我一定会报答你的。”小鸟并没有放在心上，小鸟并没有放在心上，毕竟小老鼠那么小，能帮到什么呢？她轻轻回了一句：毕竟小老鼠那么小，能帮到什么呢？她轻轻回了一句：“不用不用谢！谢！”就拍拍翅膀飞走了。就拍拍翅膀飞走了。刚过了一会儿，恢复精力的小老鼠突刚过了一会儿，恢复精力的
7、小老鼠突 然听然听到一声枪响，他好奇地跑过去，发现到一声枪响，他好奇地跑过去，发现一个一个猎人正在瞄准小鸟。来不及细想，小老鼠赶紧跑向猎人，猎人正在瞄准小鸟。来不及细想，小老鼠赶紧跑向猎人，对准猎人的腿，狠狠地咬了下去，猎人对准猎人的腿，狠狠地咬了下去，猎人“哎哟哎哟”一声，枪打偏一声，枪打偏了，小鸟趁机逃走。了，小鸟趁机逃走。等猎人离开后，小鸟飞回来，非常郑重地向小老鼠鞠躬道等猎人离开后，小鸟飞回来，非常郑重地向小老鼠鞠躬道谢。小老鼠不好意思地挠了挠脑袋，连连摆手，谢。小老鼠不好意思地挠了挠脑袋，连连摆手，“这都是应该这都是应该的，你上次不是救过我吗？的，你上次不是救过我吗？”从此，小老鼠和
8、小鸟成为了好朋友，他们互相帮助，一起从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友，他们互相帮助，一起在森林里快乐地生活。在森林里快乐地生活。确定题目确定题目1.1.以主人公的名字命名；以主人公的名字命名；阿里巴巴和四十大盗阿里巴巴和四十大盗确定题目确定题目1.1.以主人公的名字命名；以主人公的名字命名；2.2.以主人公的特征命名；以主人公的特征命名；拇指姑娘拇指姑娘确定题目确定题目1.1.以主人公的名字命名；以主人公的名字命名；2.2.以主人公的特征命名；以主人公的特征命名；3.3.以文章要表达的中心命名。以文章要表达的中心命名。乌鸦反哺乌鸦反哺怎怎么么编编童童话话1.1.事件具体，详略得当，抓住细节。事件
9、具体，详略得当，抓住细节。（哪些角色在什么地方发生了什么事）（哪些角色在什么地方发生了什么事）2.2.细心体会，故事蕴含什么道理？细心体会，故事蕴含什么道理？（表扬了什么，批评了什么）（表扬了什么，批评了什么）3.3.合理想象。合理想象。（拟人，角色要有血有肉有感情）（拟人，角色要有血有肉有感情）自自己己编编童童话话 看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。（可你想到了什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。（可以任选一个或几个。如果有需要，也可以添加其他角色）以任选一个或几个。如果有需要，
10、也可以添加其他角色）国王国王黄昏黄昏厨房厨房森林超市森林超市冬天冬天啄木鸟啄木鸟玫瑰花玫瑰花星期天星期天小河边小河边想想一一想想 故事里有哪些角色？故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是事情发生在什么时间？是在哪里发生的？在哪里发生的？他们在哪里做什么？他们他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？之间发生了什么故事？注注意意事事项项1.1.题目要写在第一行正中间。题目要写在第一行正中间。2.2.正文每段前面要空两格，标点正文每段前面要空两格，标点符号要占一格。符号要占一格。3.3.句子通顺，故事完整，内容具句子通顺，故事完整，内容具体，现象丰富。题目自拟。体，现象丰富。题目自拟。现在，请同
11、学们拿出笔和本子，把你想现在，请同学们拿出笔和本子，把你想到的精彩的童话故事写下来吧，写完以后小到的精彩的童话故事写下来吧，写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，然后小组交声读一读，看看句子是否通顺，然后小组交流各自写的故事，比一比谁写的更好。流各自写的故事，比一比谁写的更好。实战演练实战演练森林选美大赛 在遥远的格丽格山区，有一个古老的部落。部落里有一位年轻帅气的小王子。一天黄昏，小王子遇到了邻族部落的小公主，他们一见钟情。小公主对小王子说：“明年春天，你带上森林里最美的花朵，来向我求婚吧！”小王子大喜。回到森林后小王子立即举行森林选美大赛。交代故事背景。交代故事背景。故事的起因。小故事的起
12、因。小公主的要求引出了故公主的要求引出了故事下文。事下文。比赛这一天，可热闹了。杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花纷纷前来参赛。它们百花齐放，花枝招展，美不胜收！很快比赛接近尾声。牡丹登场，她的富贵与华丽震住了全场。走下台时，牡丹目中无人，说：“还有比我更美的花吗？你们都是菜鸟！”台下传来一阵吹嘘声。对选美比赛的整对选美比赛的整体场景描写生动形象体场景描写生动形象。牡丹的外表美与牡丹的外表美与它的自大形成了反差它的自大形成了反差。最后一位登场了。只见玫瑰迈着优雅的步子，穿着大红的裙子，散着淡淡的芳香台下的观众无不为它的美所倾倒。最终玫瑰夺冠。牡丹连亚军也没拿到。小王子
13、说：“骄傲的人怎么会美？”第二年春天，小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主，他们幸福地生活在一起。从此，玫瑰成了纯洁爱情的象征。王子的话点明了王子的话点明了主旨，令人深思。主旨，令人深思。交代故事结尾，交代故事结尾，与开头呼应。与开头呼应。总评：总评：这则童话故事想象力极为丰富。围绕小王这则童话故事想象力极为丰富。围绕小王子送最美的花给小公主，作者设计出了一场美不胜收子送最美的花给小公主，作者设计出了一场美不胜收而又别开生面的森林选美大赛，对比赛既有整体场面而又别开生面的森林选美大赛，对比赛既有整体场面的描写，又有牡丹和玫瑰参赛的个体场景描写；通过的描写，又有牡丹和玫瑰参赛的个体场景描写；通过牡
14、丹的骄傲自大来折射出文章的主旨，使故事有趣味牡丹的骄傲自大来折射出文章的主旨，使故事有趣味性，又有说理性和教育意义。文章故事情节完整，重性，又有说理性和教育意义。文章故事情节完整，重点内容突出，语言生动优美，具有很强的可读性。点内容突出，语言生动优美，具有很强的可读性。森林选美大赛 有一位国王，长得非常肥胖。为什么呢？因为他是一个贪吃的人。这一天，王后对国王说：“我看你一天天的变得肥胖起来，还不赶紧减肥，当初你可是一位健美的王子呀！”国王后听，觉得王后说得有道理。他决定通过运动来减肥，就骑马来到森林打猎。在森林里，国王追赶猎物累得气喘吁吁，口渴得要命。在一条清澈的小交代国王贪吃交代国王贪吃肥胖
15、的特点，肥胖的特点，为下文作铺垫为下文作铺垫。国王口渴时喝国王口渴时喝河水都是香的河水都是香的，为下面的故，为下面的故事情节作铺垫事情节作铺垫。河边，国王捧起河水就喝，河水真甜啊！比宫里的美酒还要香甜。跑了大半天，国王的肚子也饿了，他来到了一个小木屋里，一位猎人招待了他。国王狼吞虎咽，这顿饭吃得真香啊，比皇宫里的大鱼大肉要香得多。国王走到猎人的厨房，看看吃的到底是什么，一看，原来都是些萝卜白菜。“为什么你的萝卜和白菜比皇帝里的鱼肉要好吃得多呢？”故事层层推进故事层层推进。国王吃萝卜白国王吃萝卜白菜觉得比皇宫菜觉得比皇宫的大鱼大肉要的大鱼大肉要香得多，引出香得多，引出下文猎人的话下文猎人的话语。
16、语。“这是因为国王您一天到晚待在皇宫，不运动，所以再好吃的也吃不出味道来。而现在，运动后你肚子饿。人在饿的时候，吃什么都是香的。”猎人意味深长地说。“我明白了！”国王从此以后，每天加强体育锻炼，身体更健康，又变回了原来健美的王子模样。猎人的话说得猎人的话说得多么有道理。多么有道理。交代故事结尾交代故事结尾，与开头呼应，与开头呼应。总评：总评：这这篇童话故事小作者发挥了丰富的想象力，描篇童话故事小作者发挥了丰富的想象力，描写了一位贪吃的国王减肥的故事。文章选取了写了一位贪吃的国王减肥的故事。文章选取了“国王国王”“”“小河边小河边”“”“厨房厨房”这些写作要素，并添加了猎人这些写作要素，并添加了
17、猎人这一角色，符合题目要求。故事情节设计合理，通过这一角色，符合题目要求。故事情节设计合理，通过运动来减肥、使人身体健康的主题，符合现代人的生运动来减肥、使人身体健康的主题，符合现代人的生活观念，对我们也有教育意义。活观念，对我们也有教育意义。同步教案同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开范文欣赏范文欣赏双击打开双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。谢谢您的聆听谢谢您的聆听部编版语文部编版语文 三年级三年级 上册上册学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。教师：文小语教师：文小语
