1、1 / 4 教学基本信息教学基本信息 课题课题深深浅浅话友谊 单元单元 第二单元 友谊的天空 学科学科道德与法治年级年级七年级 教材教材道德与法治七年级上册出版社：人民教育出版社 教学背景分析教学背景分析 1 1、教材分析、教材分析 本节课是第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊的内容，对照课程 标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分： “了解青春期闭锁心理现 象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 ”通过 前一节课和朋友在一起 ，学生开始认识到了友谊的力量，同学需要在此基础上更好 的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清，从而更好的认识友谊，体
2、会交往对我们 生命成长的意义及正确的看待友谊。 2 2、学情分析：、学情分析： 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们开始学会积极与同学、朋友交往，体会 良好的人际交往与友谊带来的诸多好处，因此，教师适时的正确引导变得重要而及时。 教学目标教学目标 【教学目标】【教学目标】 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。 能力目标：能力目标： 了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。 知识目标：知识目标： 知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。 【教学重点】【教学重点】友谊是平等的，双向的。 【
3、教学难点】教学难点】友谊不是一成不变的。 【教学方法】【教学方法】情景教学法、讨论探究法 【教学资源】【教学资源】周杰伦和方文山的友谊故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。 2 / 4 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 导导 入入 新新 课课 讲讲 授授 新新 课课 播放歌曲菊花台 教师引导学生思考并回答：1、这首歌的 名字是什么？演唱者是谁？ 2、你还知道周杰伦的那些歌曲呢？ 3、周杰伦很多脍炙人口的好歌像青花 瓷 、 菊花台 、 发如雪等，同学们知道 这些歌的词作者是谁么？（方文山） PPT：周杰伦和方文山的友情故事 教
4、师总结：周杰伦和方文山用自己的方 式创造了属于他们的音乐奇迹，同时也在这 个过程中结下了深厚的友谊。这节课，就让 我们走进友谊， “深深浅浅话友谊” 。 一、友谊的特质一、友谊的特质 小组活动：以小组为单位说一说“你认 为友谊中最重要的特质是什么？在这一特质 之后蕴藏着怎样的友谊故事呢？” 每个小组选派“发言人”表达本小组的观点， 然后把本组的结论写在黑板上。 学生回答： 周 杰 伦 的 菊花台 学生们自由 回答作品名 称。 合作探究， 表达自己的 看法，并写 在黑板上。 由学生喜闻乐 见的歌手和歌 曲导入， 引导学 生自己的思考， 激发学生学习 兴趣， 导入本课 的学习。 通过此活动帮 助学
5、生认识友 谊有一些重要 的特质。 同时培 养学生的合作 能力和语言表 达能力。 理 解 信任 忠诚 平等 陪伴 趣味相投 3 / 4 教师通过引导学生活动，归纳出： 友谊是一种亲密关系。我们都希望在友 谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和 关心，和朋友在一起，这种感觉能让我们获 得认可，在精神上获得满足。同时，友谊是 平等的、双向的。我们在接受他人帮助的同 时，也要学会去帮助和关怀对方。当然，如 果两个人能有共同的兴趣爱好，这样的友谊 更能经受住时间的考验。 二、友谊的澄清二、友谊的澄清 1、 情景设置： 如果身边有小川这样的 “朋友” ， 你会怎么做？ 学生回答问题，教师归纳整理。 友谊1
6、.有原则 2.要真诚 3.化矛盾 4.会分享 5.懂竞争 2、PPT 展示：林丹和李宗伟的故事 引导学生思考：如何理解“对方都是彼 此最强劲的对手，同时也是最好的朋友”？ 学生首先自 主阅读教材 根据自己的 切身体会寻 找答案。然 后以小组为 单位，交流 每个人的体 会，得出最 佳 解 决 方 案。 在教师的引 通过小组合作 探究， 发挥学生 的主动性， 真正 做到从学生的 实际出发分析 问题解决问题。 通过学生感兴 4 / 4 课课 堂堂 小小 结结 拓拓 展展 空空 间间 这里重点强调：竞争并不必然伤害友谊。 关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦 然接受并欣赏朋友的成就，从而提升自己。 三、实践升华三、实践升华 “友谊传递”把自己的祝福送给自 好朋友。 友谊即带给我们快乐， 也带给我们困扰， 这都是每个人成长过程中不可或缺的经历。 让我们正确的看待友谊，认识友谊，珍惜友 谊。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸 福和人生的财富！ 下课后用自己的方式向朋友表达你的感 情。 导下，体会 竞争和友谊 之 间 的 关 系。 学生们把自 己的祝福送 给身边的好 朋友。 趣的典型事例 来引入， 更容易 使学生直观、 生 动的理解竞争 和友谊的关系。 通过本环节， 把 使学生对友谊 有了更深刻的 认识， 感受友谊 的美好， 从而实 现升华。
