1、1 / 4 教学基本信息教学基本信息 课题课题深深浅浅话友谊 单元单元 第二单元 友谊的天空 学科学科道德与法治年级年级七年级 教材教材道德与法治七年级上册出版社:人民教育出版社 教学背景分析教学背景分析 1 1、教材分析、教材分析 本节课是第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊的内容,对照课程 标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分: “了解青春期闭锁心理现 象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。 ”通过 前一节课和朋友在一起 ,学生开始认识到了友谊的力量,同学需要在此基础上更好 的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清,从而更好的认识友谊,体
2、会交往对我们 生命成长的意义及正确的看待友谊。 2 2、学情分析:、学情分析: 初中阶段的学生交往范围在不断扩大,他们开始学会积极与同学、朋友交往,体会 良好的人际交往与友谊带来的诸多好处,因此,教师适时的正确引导变得重要而及时。 教学目标教学目标 【教学目标】【教学目标】 情感、态度和价值观目标:情感、态度和价值观目标: 懂得友谊给我们带来快乐,也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。 能力目标:能力目标: 了解友谊是双向的,要了解友谊的特质,澄清友谊的认识。 知识目标:知识目标: 知道友谊是一种亲密的关系,能够正确的对待友谊和竞争的关系。 【教学重点】【教学重点】友谊是平等的,双向的。 【
3、教学难点】教学难点】友谊不是一成不变的。 【教学方法】【教学方法】情景教学法、讨论探究法 【教学资源】【教学资源】周杰伦和方文山的友谊故事;林丹和李宗伟的友谊故事等。 2 / 4 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 导导 入入 新新 课课 讲讲 授授 新新 课课 播放歌曲菊花台 教师引导学生思考并回答:1、这首歌的 名字是什么?演唱者是谁? 2、你还知道周杰伦的那些歌曲呢? 3、周杰伦很多脍炙人口的好歌像青花 瓷 、 菊花台 、 发如雪等,同学们知道 这些歌的词作者是谁么?(方文山) PPT:周杰伦和方文山的友情故事 教
4、师总结:周杰伦和方文山用自己的方 式创造了属于他们的音乐奇迹,同时也在这 个过程中结下了深厚的友谊。这节课,就让 我们走进友谊, “深深浅浅话友谊” 。 一、友谊的特质一、友谊的特质 小组活动:以小组为单位说一说“你认 为友谊中最重要的特质是什么?在这一特质 之后蕴藏着怎样的友谊故事呢?” 每个小组选派“发言人”表达本小组的观点, 然后把本组的结论写在黑板上。 学生回答: 周 杰 伦 的 菊花台 学生们自由 回答作品名 称。 合作探究, 表达自己的 看法,并写 在黑板上。 由学生喜闻乐 见的歌手和歌 曲导入, 引导学 生自己的思考, 激发学生学习 兴趣, 导入本课 的学习。 通过此活动帮 助学
5、生认识友 谊有一些重要 的特质。 同时培 养学生的合作 能力和语言表 达能力。 理 解 信任 忠诚 平等 陪伴 趣味相投 3 / 4 教师通过引导学生活动,归纳出: 友谊是一种亲密关系。我们都希望在友 谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和 关心,和朋友在一起,这种感觉能让我们获 得认可,在精神上获得满足。同时,友谊是 平等的、双向的。我们在接受他人帮助的同 时,也要学会去帮助和关怀对方。当然,如 果两个人能有共同的兴趣爱好,这样的友谊 更能经受住时间的考验。 二、友谊的澄清二、友谊的澄清 1、 情景设置: 如果身边有小川这样的 “朋友” , 你会怎么做? 学生回答问题,教师归纳整理。 友谊1
6、.有原则 2.要真诚 3.化矛盾 4.会分享 5.懂竞争 2、PPT 展示:林丹和李宗伟的故事 引导学生思考:如何理解“对方都是彼 此最强劲的对手,同时也是最好的朋友”? 学生首先自 主阅读教材 根据自己的 切身体会寻 找答案。然 后以小组为 单位,交流 每个人的体 会,得出最 佳 解 决 方 案。 在教师的引 通过小组合作 探究, 发挥学生 的主动性, 真正 做到从学生的 实际出发分析 问题解决问题。 通过学生感兴 4 / 4 课课 堂堂 小小 结结 拓拓 展展 空空 间间 这里重点强调:竞争并不必然伤害友谊。 关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦 然接受并欣赏朋友的成就,从而提升自己。 三、实践升华三、实践升华 “友谊传递”把自己的祝福送给自 好朋友。 友谊即带给我们快乐, 也带给我们困扰, 这都是每个人成长过程中不可或缺的经历。 让我们正确的看待友谊,认识友谊,珍惜友 谊。友谊路上有你有我,这是我们成长的幸 福和人生的财富! 下课后用自己的方式向朋友表达你的感 情。 导下,体会 竞争和友谊 之 间 的 关 系。 学生们把自 己的祝福送 给身边的好 朋友。 趣的典型事例 来引入, 更容易 使学生直观、 生 动的理解竞争 和友谊的关系。 通过本环节, 把 使学生对友谊 有了更深刻的 认识, 感受友谊 的美好, 从而实 现升华。