1、统编版七年级上册道德与法治期末知识点复习提纲第一单元 成长的节拍第一课 中学时代1.1 中学序曲1. 为什么说中学生活是我们的新起点?P3 (1)我们有了一个新的名字-中学生。(2)中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的新课程, 新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学, 我们站在一个新的起点上。2.如何认识中学时代?(中学时代的重要性?)P4(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。3.中学生活为我们带来了怎样的成长礼物?P5-7(1)中学生活,对我们意味着新
2、的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。(2)中学生活为我们的发展提供了多种机会。(3)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。(4)在新的环境中,我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个我。4.中学生活为我们的发展提供了哪些机会?(P6)(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域;(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门5.中学时代我们应塑造一个怎样的“我”?(P7)(1)越来越有活力,能坚持,有韧劲;(2)越来越坚强,会合作
3、,能包容;(3)越来越上进,敢于表达,超越自我。6.我们应怎样度过中学时代?(我们应如何面对中学生活中的各种可能与挑战?)(P7)我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。1.2 少年有梦1.梦想的重要性?(为什么要有梦想?)P9(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。(2)梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。(3)有梦想,就有希望。(4)少年的梦想,虽然总是和现实有一定距离,但是人类需要这样的梦想,才能不断地进步和发展。2.少年的梦想有什么样的特点?(少年应该有怎样的梦想?(2)(3)(P9-P10)(1)少年的梦想,是
4、人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。(3)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。3.我们应该如何实现梦想?P11-13(1)少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁。(2)努力是一种生活态度, 是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。(努力的内涵)(3)努力,需要立志。(4)努力,需要坚持。 (5)努力,需要方法。4.“中国梦”的含义、基本内涵和实现途径(P10相关链接)(1)含义:实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想。(2)基本内涵:实现国家富强、民族振兴、人
5、民幸福。(3)实现途径:实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。第二课 学习新天地2.1 学习伴成长1.我们应该怎样正确认识学习?P15-17(1)地位:中学阶段,学习是我们的重要任务。(2)内容:初中阶段的学习,包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。(3)范围:学习不仅仅局限在学校,我们所、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。(4)表现:学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。(5)态度:学习需要自觉、主动的态度。(6)学习伴随着我们的成长。(7)学习没有终点,树立终生学习的观念。2.为什么要终生学习?(P17)(1)
6、学习伴随着我们的成长。(2)学习没有终点。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。3.学习的重要性(意义)?P18-19(1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。(3)在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。2.2 享受学习1.如何理解学习是苦乐交织的(如何体味学习)?P20-21(1)学习中有快乐;(2)学习中也有辛苦;(3)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,总之,学习是苦与乐的交织。2.如何学会学习?P22-24(
7、1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣;(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法,就是最好的方法。(3)学会学习,要善于运用不同的学习方式。学会自主学习、探究学习、合作学习。第三课 发现自己3.1 认识自己1.正确认识自己的重要性(我们为什么要正确认识自己?)P27(1)正确认识自己,可以促进自我发展。 (2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。2.如何认识自己?P28-29(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。(2)通过自我评价来认识自己。(3)通过他人评价来认识自己。(4)认识自己是一个过程。3.怎样正确对待他人的态度和评价?P30(1)我们要重视他人的态度与评价,但也
8、要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视;(2)用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。(3)掌握正确对待他人评价的方法:用心聆听他人评价,勇于面对正确的评价,平静拒绝过分吹捧或人格贬损的评价。4.自我评价的意义(P29)(1)对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;(2)能帮助我们调节和控制自己的行为。5.自我评价的方法(P29方法与技能)(1)自我观察和分析。(2)与他人比较。6.他人评价的意义(P29)(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子;(2)他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。7.正确对待他人评价的方法(P30方
9、法与技能)(1)用心聆听。(2)勇于面对。(3)平静拒绝。3.2做更好的自己1.为什么要接纳和欣赏自己?(1)世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。(2)随着对自己认识的不断深入,我们头脑中的自我形象也会越发清晰。2.我们如何接纳自己?P33(1)学会接纳自己,接纳自己,需要接纳自己的全部。(2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。3.如何欣赏自己?P33-34(1)欣赏自己,欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献;(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进;(3)欣赏自己的同时,善于向他人学习,与
10、他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的自己。4.怎样做更好的自己?P34-36(1)做更好的自己,就要扬长避短;(2)做更好的自己,需要主动改正缺点;(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能;(4)做更好的自己,是在和他人共同生活的过程中,为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。5.如何发掘自己的潜能?P35(1)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;(2)通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;(3)通过积极合作,与他人共同完成任务。6.改正缺点的方法有哪些?(P35方法与技能)(1)具体描述自己的缺点。(2)从最容易改正的缺点开始。(3)及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。
11、(4)请一个自己信任的人来协助。(5)在公开场合做出改正缺点的承诺。(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行4.1 友谊与成长同行1.进入中学,我们的朋友圈发生了哪些变化? P39-P40 (1)伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。(2)交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了。(3)朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。2.梳理朋友圈的意义 P40(1)对友谊的渴望,让我们相互靠近。(2)经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。3.朋友对我们有什么重
12、要影响?(友谊有怎样的力量/作用/影响?) P41-43(1)朋友对我们的影响很大,我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。4.2 深深浅浅话友谊1.友谊的特质是什么?P44-46(1)友谊是一种亲密的关系。(2)友谊是平等的、双向的。(3)友谊是一种心灵的相遇。2.我们需要澄清哪些对友谊的片面认识?(如何处理友谊中的问题和困惑?) P46-48(1)友谊不是一成不变的。(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。(3)友谊不能没有原
13、则。3.如何对待友谊的变化? P46 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。4.如何对待竞争与友谊? P47 (1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。(2)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。5.如何把握交友的原则? P48 (1)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。(2)当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。第五课 交友的智慧5.1 让友谊之树常青1.怎样建立友谊?P49-50(1)建立友谊,需要开放自己。(2)建立友谊,需要持续的行动。(3)建立友
14、谊,需要科学的方法。2.建立友谊的方法 P50方法与技能面带微笑;记住对方的名字;真诚夸赞;寻找共同之处;做一个耐心的倾听者;保持好奇心。3.如何呵护友谊? P51-53(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。(2)呵护友谊,需要学会尊重对方。(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。(4)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。(5)我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。4.如何学会尊重朋友? P52 (1)每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。(2)朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留。(3)给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。5.如何正确处理
15、朋友间的冲突? P52 冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。6.处理冲突的基本策略有哪些? P52方法与技能 保持冷静;坦诚交流;及时处理;勇担责任;换位思考。7.如何正确对待交友中受到的伤害? P53 当朋友做出伤害友谊的举动时,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要智慧。8.人际交往中应树立怎样的观念? P53 我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。5.2 网上交友新时空1.网上交往的特点?P55(1)虚拟性;(2)平等性;(3)自主性。2.怎样正确认识网上交往?(网上交往的利与弊)? P54-55
16、(1)利/积极影响:互联网为我们提供了一个交友的平台。网上交往超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,拓展交往圈。网上交往可以满足我们的一些心理需要。(2)弊/消极影响:互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟交往难以触摸生活中的真实。虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素。3.怎样做到慎重结交网友(网络交往中应注意的问题)?P56-58(1)网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。(2)虚拟世界的交往,有很多不确定的因素,要有一定的自我保护意识。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。(4)在网上交往的过程中,我们要遵守法律、
17、法规。(5)不停留在虚拟世界中,要学会在现实中与同伴交往。4.在网络交往中,要有哪些自我保护的意识? P56 (1)对陌生人的邀请,不轻易接受;(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密;(3)遇到问题时,要学会求助。5.将网上的朋友转化为现实中的朋友,我们需要面对哪些问题? P57 除了考虑安全因素,我们还需要面对很多问题:彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方?对方与自己的想象有差距,该如何对待?等等。第三单元 师长情谊第六课 师生之间6.1 走近老师1、教师职业有什么特点?(教师的使命)P60-62(1)老师是我们学习的指导者和成长的引路人。(2)教师是一个古老的职业,教
18、师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。(3)在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。(4)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。对教师提出了更高的要求。2、好老师的标准 P62 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。3、为什么老师会有不同的风格? P63由于年龄、学识、阅历、性格、思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。4、如何面对风格不同的老师? P64(1)承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。(2)发现不同风
19、格老师的优点。(3)了解老师教育行为的目的。(4)主动交往。(5)无论什么风格的老师都应该受到尊重,尊重老师的“不同”。6.2 师生交往1、教学相长的内涵 P66(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(师生交往的实质)(2)我们的学习离不开老师的引领和指导;(3)我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。2、如何正确对待老师的表扬和批评? P67 (1)表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;(2)批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足;(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。3、如何做到教学相
20、长?(/怎样建立教学相长的师生关系?) P66-67(1)主动参与、勤学好问;(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解;(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果;(4)学会正确对待老师的表扬和批评。4、亦师亦友的内涵?/师生交往的良好状态是什么? P68学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。5、尊重老师的原因、要求和表现 P68-69(1)原因: 尊重老师,是中华民族的优良传统。是我们基本的道德修养。老师是我们学习的指导者和成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。(2)要求:师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(3)表现:
21、不仅体现在我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。方法与技能 与老师发生矛盾怎么办 P69(1)自我反思,冷静、客观地分析原因 (2)相信善意,多些宽容和理解(3)坦诚相待,注意沟通方式 (4)求同存异,主动关心6、怎样建立亦师亦友的师生关系?P68-69(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)平等相待、相互促进。(3)主动关心老师、理解老师。 (4)学会正确处理与老师发生的矛盾。第七课 亲情之爱7.1 家的意味1、家庭的含义 P71家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家的重要性(家对我们成长的重要意义)P72-74(1)家是我
22、们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(2)家是我们的心灵港湾。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。(3)在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(中国人心目中的家)3、孝亲敬长的原因 P74(1)我们的生命是父母给予的,父母养育了我们,为我们付出很多。(2)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。(3)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。4、孝亲敬长的要求
23、 P74-75(1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,从现在开始就用行动表达我们的孝敬之心。(2)尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。(3)聆听父母的心声,经常和他们保持联系。(4)知恩、感恩,用行动表达感恩之情。7.2 爱在家人间1、亲情的特点?(如何体味亲情?/ 如何认识/理解亲情?)P76-78(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。(3)现实生活中,家庭结构会改变,但是家中的亲情仍在。2、为什么会产生亲子冲突?(为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”?)P79-81(1)一方面我们希望父母尊重我们,不要过多干涉我
24、们的生活;另一方面我们希望得到更多的关注和呵护。(独立意识增强导致自我矛盾心理)(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威。(自我意识增长导致逆反心理)(3)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突难以避免。(各种差异导致代沟的存在)相关链接 如何正确认识亲子冲突? P80(了解)(1)积极: 亲子冲突是亲子之间互动的一种方式,体现了青少年个体的发展,也能够促进父母的改变与完善。(2)消极: 过度、频发的亲子冲突,则具有巨大的隐患和消极作用。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦,不利于双方的身心健康
25、。3、亲子冲突的危害是什么?P81(1)会伤害双方的感情;(2)影响家庭的和睦;(3)不利于双方的身心健康。4、如何化解亲子冲突?(当与父母发生冲突时,我们应该怎么办?)P81-82(1)既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力;(2)从平常的相处中,认真感受和体会与父母相处的那些瞬间(发现爱);(3)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决,掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧;(呵护爱)(4)选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法(原则);(呵护爱)(5)试着去接纳父母的做法,理解父母行为中的爱;(6)让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。(表达爱)5、和父母沟通的技巧
26、有哪些?(P82方法与技能)关注事实。把握时机。留意态度。选择方式。考虑环境。7.3 让家更美好1、现代家庭的特点 P84-85(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。(家庭结构小型化)(2)现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(沟通方式多样化)(3)家庭氛围越来越民主、平等。(4)家庭生活内容更丰富。2、现代家庭生活的重要内容 P84(1)关心世界和国家大事;(2)探讨社会和人生问题;(3)学习知识,创建学习型家庭;(4)参与社区活动。3、家庭矛盾产生的原因 P85-86(1)在一个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员
27、之间的矛盾和冲突。(2)随着我们的成长,我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少,会带来人际关系的变化;家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,也可能带来家庭氛围的变化。 4、我是小小“黏合剂”(家庭成员之间发生矛盾或冲突时,我们可以怎么做) P85(1)帮助家庭成员舒缓情绪;(2)明确自己是不偏不倚的中立者;(3)引导家庭成员看到对方的优点;(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。5、构建和谐家庭的要求/做法(建设和谐家庭,我们可以怎么做?) P85-86(1)家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。家庭成员之间需要相互理解、信任、体谅和包容。(2)当家庭成员之间发生矛盾或冲
28、突时,我们可以充当黏合剂,帮助家庭成员和好。(3)家务我分担。我们要积极参加家务劳动,养成劳动习惯,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识。(4)以良好的心态面对家庭中的变化,让亲情更浓,让家庭更和睦。第四单元 生命的思考第八课 探问生命8.1 生命可以永恒吗1、生命的特点(特征)? P89-90(1)生命来之不易;(2)生命是独特的;(3)生命是不可逆的;(4)生命是短暂的。2、如何正确看待死亡?(如何认识生命发展的自然规律) P91(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。(2)我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活,把有
29、限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3、为什么说生命不可以永恒?如何理解生命有时尽?(笔记1 +笔记2)(1)生命来之不易;(2)生命是独特的;(3)生命是不可逆的;(4)生命是短暂的。(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿;(6)我们要感激生命的获得,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。4、生命接续的内容 P93生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。5、生命有接续的表现有哪些? P92-93(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(身体上生命的接续)(2)生命
30、的接续,使得每个人的生命不仅仅“我”的生命,还是“我们”的生命。(社会关系上生命的接续)(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。(精神信念上生命的接续)6、如何面对生命的接续?/怎样实现生命的接续? P92-93(1)要为自己的生命找到一个位置,担当一份使命;(2)更好地认识和面对自己的生命,增强生命的责任感和使命感;(3)不仅在身体上接续祖先的生命,也要在精神上不断继承和创造人类的文明成果。7、如何理解/认识/看待生命有接续?笔记5+笔记6 补充 实现人类生命的接续有何意义?(
31、1)在人类生命的接续中,为自己的生命找到一个位置,担当一份使命;(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅“我”的生命,还是“我们”的生命;(3)在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命,增强生命的责任感和使命感;(4)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。补充 生命可以永恒吗?(1)生命不可以永恒,生命有时尽:生命来之不易,生命是独特的、是不可逆的、是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿。我们要感激生命的获得,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。(2)生命可以永恒,生
32、命有接续:一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续;生命的接续,使得每个人的生命不仅仅“我”的生命,还是“我们”的生命;在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。我们要为自己的生命找到一个位置,担当一份使命;更好地认识和面对自己的生命,增强生命的责任感和使命感;要在精神上不断继承和创造人类的文明成果。8.2 敬畏生命1、为什么要敬畏生命?/如何理解“生命至上”? P94-96(1)生命是脆弱的、艰难的;(2)生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。(3)我们的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。(4)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生
33、命同样重要。自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。2、如何做到敬畏生命/休戚与共? P96-98(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(意识层面)(2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (行动层面)(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。(内心选择/道德层面)第九课 珍视生命9.1守护生命1、我们应该如何爱护自己的身体?P100-102(1)守护生命首先要关注
34、自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。(关注身体)(爱护身体的原因)(2)关注自己的内在感受,不做出过激的行为,学会爱惜自己的身体。(关注心理)(3)需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握些基本的自救自护方法。(自我保护)2、为什么要养护精神?P102(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求;(2)精神风貌反映我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。3、我们应该如何养护精神?P102-104(1)过精神生活,满足精神需求,形成良好的精神面貌。(2)处理好精神养护与物质追求的关系,守住自己的心灵
35、,仍可看到真、善、美。(3)自觉接受中华优秀传统文化的滋养,守护精神家园,传承优秀的民族文化,弘扬民族精神。9.2 增强生命的韧性1、挫折的含义P105生活中遇到的一些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。2、面对挫折的不同表现及原因?(如何理解对挫折的认识和态度不同,反应不同?)表现:(1)面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。(2)即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。(3)同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。原因:人们对挫折的认识和态度不同3、挫折产生的影响 P107(1)消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤
36、怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。(2)积极影响:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。(补充:挫折能磨练人的意志、增长人的才干与智慧。)4、怎样发掘生命的力量(如何增强生命的韧性?/如何战胜挫折?)P107-109(1)面对挫折,及时调整自己,正确对待挫折。(态度)(2)我们需要发现、发掘自己的生命力量,增强生命的韧性,提高生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。(3)面对挫折,发掘自身的生命力量,逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(4)发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系
37、,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。(5)掌握增强生命韧性的方法:欣赏、培养幽默感;和自己信任的人谈一谈;考虑并接受最糟糕的结果;关心、帮助他人;培养某方面的兴趣。第十课 绽放生命之花10.1 感受生命的意义1、怎样的一生是值得的?P113(1)能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的;(2)当别人需要帮助时付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的。(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。2、如何发现创造生命意义?(如何认识生命的意义)P113-115(1)探索生命的意义,是人类生命的
38、原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。(2)生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。(3)生命的意义需要自己发现和创造。10.2 活出生命的精彩1、生命贫乏的表现P116(1)有的人把自己封闭起来,难以感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长。(2)有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。2、如何充盈自己的生命?(/如何告别贫乏,走向充盈?) P116-117(生命的态度)(1)生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习,乐于实践,在探索
39、中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。(2)敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。(3)掌握充盈生命的具体做法:阅读好书;专注地做自己热爱和有兴趣的事情;走出家门,了解他人不同方式的生活;外出旅行,看看不同的风土人情。3、如何关切生命,拒绝冷漠?P117(生命的温度)(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。4、如何在平凡中创
40、造伟大?P118-120(生命的广度)(1)每个人的生命都有自己独特的使命,要活出自己的精彩。(2)伟大在于创造和贡献。用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。(3)平凡的生命也能创造价值,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭美好和社会发展贡献力量。用认真、勤奋、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(4)平凡的生命也能创造伟大,将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起,生命便会从平凡中闪耀伟大。5、如何活出生命的精彩?(如何实现生命的意义)(1)拒绝贫乏,充盈生命。热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历。(2)拒绝冷漠,关切他人,不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。(3)在平凡中创造伟大,将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。第 17 页 共 17 页