1、课题：课题：家的意味家的意味（授课教师：高莹）（授课教师：高莹） 课型：课型：新授课课时：课时：1 课时 教学用具：教学用具：多媒体黑板粉笔 教学方法：教学方法：活动教学法案例教学法讲授法 教学目标：教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标： 通过本课教学使学生进一步了解家的涵义及与我们的关系， 了解中国人的 “家” 的深厚意味。 过程与方法目标：过程与方法目标： 通过这一课的学习， 教学提高学生认识和分析自己家庭的能力， 培养学生感受家庭亲情并学 习继承家庭优良传统的能力。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承孝亲敬长的传统美德，增强
2、对家庭的自 豪感和责任感。 学情分析学情分析： 家庭是学生成长的摇篮，是最熟知的第一个小社会。现在的孩子，过多地享受了家庭中长辈 的关爱，意识不到自己的社会责任，这也是目前存在的重要社会问题。在学生中也存在相互 攀比的现象， 使得一些学生因家庭不富裕而埋怨家长没本事， 看不起父母， 嫌弃自己的家庭, 更谈不上孝敬父母。针对这一现象，有必要对学生进行热爱自己家庭，热爱父母的教育。让 学生在了解自己家庭的同时增强自己肩上的责任感， 让学生感激父母给予生命， 并学会如何 孝敬父母，从而培养学生对家庭的责任意识和对父母的情感。 教学重点：教学重点： 认识家与我们的关系，知道家庭的含义及其功能。 教学难
3、点：教学难点： 进一步理解和体会中国人的“家”的深厚意味。学会热爱和欣赏自己的父母，并学会用行动 孝敬自己的父母。 教学过程：教学过程： 组织教学组织教学: : 导入新课：导入新课：歌曲“我爱我的家” 讲授新课：讲授新课： 一 生命的居所 1.家是什么？（用一句话概括你对家的理解，用一种水果描述你对家的感觉） 2.播放视频“family” 3.教师总结：家，不止是一个地方，还有相亲相爱的一家人，是一个充满爱的地方。它最大 的特点就是家里有亲人，有亲情。 4.家的意义 （1）家庭的组成：学生思考怎样才能组建一个家庭呢？（婚姻关系、血缘关系或收养关系） （2）家庭的功能：经济功能、生育功能、情感交
4、流功能、教育功能、抚养和赡养功能、休 息娱乐功能） （3）教师总结：家是我们身心的寄居之所。 （4）P73 阅读感悟中“两个故事”，得出什么结论？ （5）教师总结：家是我们心灵的港湾。 二、中国人的“家” 1.中国人的“家”有着丰富的内涵 （1）播放春运的视频：思考从中国春运中人们拥挤的身影和焦灼的神情中你能感受到怎样 的情感？ （2）教师总结：中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻 松的避风港。 2.孝亲敬长 （1）分享收集到的“家训、家规”，有关孝道的家训家规有哪些？ （2）播放“王祥卧冰求鲤”的故事，总结出孝亲敬长是中华民族的传统美德。 （3）孝亲敬长也是中国公民的法律义务。 （4）回忆父母对自己的爱，分享自己的故事，你觉得应该如何孝敬父母？ 3.孝亲敬长做法：尽孝在当下，尊敬、倾听、感恩父母 4.爱的诉说：说出对家人的爱 课堂小结：课堂小结：梳理知识点，突出重难点。 板书设计：板书设计： 课堂练习和布置作业：课堂练习和布置作业：1.拓展空间中，查找家的书写方法。 2.为父母做一件力所能及的事情。
