1、课题:课题:家的意味家的意味(授课教师:高莹)(授课教师:高莹) 课型:课型:新授课课时:课时:1 课时 教学用具:教学用具:多媒体黑板粉笔 教学方法:教学方法:活动教学法案例教学法讲授法 教学目标:教学目标: 知识与技能目标:知识与技能目标: 通过本课教学使学生进一步了解家的涵义及与我们的关系, 了解中国人的 “家” 的深厚意味。 过程与方法目标:过程与方法目标: 通过这一课的学习, 教学提高学生认识和分析自己家庭的能力, 培养学生感受家庭亲情并学 习继承家庭优良传统的能力。 情感态度与价值观目标:情感态度与价值观目标: 培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承孝亲敬长的传统美德,增强
2、对家庭的自 豪感和责任感。 学情分析学情分析: 家庭是学生成长的摇篮,是最熟知的第一个小社会。现在的孩子,过多地享受了家庭中长辈 的关爱,意识不到自己的社会责任,这也是目前存在的重要社会问题。在学生中也存在相互 攀比的现象, 使得一些学生因家庭不富裕而埋怨家长没本事, 看不起父母, 嫌弃自己的家庭, 更谈不上孝敬父母。针对这一现象,有必要对学生进行热爱自己家庭,热爱父母的教育。让 学生在了解自己家庭的同时增强自己肩上的责任感, 让学生感激父母给予生命, 并学会如何 孝敬父母,从而培养学生对家庭的责任意识和对父母的情感。 教学重点:教学重点: 认识家与我们的关系,知道家庭的含义及其功能。 教学难
3、点:教学难点: 进一步理解和体会中国人的“家”的深厚意味。学会热爱和欣赏自己的父母,并学会用行动 孝敬自己的父母。 教学过程:教学过程: 组织教学组织教学: : 导入新课:导入新课:歌曲“我爱我的家” 讲授新课:讲授新课: 一 生命的居所 1.家是什么?(用一句话概括你对家的理解,用一种水果描述你对家的感觉) 2.播放视频“family” 3.教师总结:家,不止是一个地方,还有相亲相爱的一家人,是一个充满爱的地方。它最大 的特点就是家里有亲人,有亲情。 4.家的意义 (1)家庭的组成:学生思考怎样才能组建一个家庭呢?(婚姻关系、血缘关系或收养关系) (2)家庭的功能:经济功能、生育功能、情感交
4、流功能、教育功能、抚养和赡养功能、休 息娱乐功能) (3)教师总结:家是我们身心的寄居之所。 (4)P73 阅读感悟中“两个故事”,得出什么结论? (5)教师总结:家是我们心灵的港湾。 二、中国人的“家” 1.中国人的“家”有着丰富的内涵 (1)播放春运的视频:思考从中国春运中人们拥挤的身影和焦灼的神情中你能感受到怎样 的情感? (2)教师总结:中国人心中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻 松的避风港。 2.孝亲敬长 (1)分享收集到的“家训、家规”,有关孝道的家训家规有哪些? (2)播放“王祥卧冰求鲤”的故事,总结出孝亲敬长是中华民族的传统美德。 (3)孝亲敬长也是中国公民的法律义务。 (4)回忆父母对自己的爱,分享自己的故事,你觉得应该如何孝敬父母? 3.孝亲敬长做法:尽孝在当下,尊敬、倾听、感恩父母 4.爱的诉说:说出对家人的爱 课堂小结:课堂小结:梳理知识点,突出重难点。 板书设计:板书设计: 课堂练习和布置作业:课堂练习和布置作业:1.拓展空间中,查找家的书写方法。 2.为父母做一件力所能及的事情。