1、第四课：社会生活讲道德第第四课：社会生活讲道德第 2 2 课时课时 以礼待人教案以礼待人教案 教学目标 1知识目标:知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的 人 2.能力目标:懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白 从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有 礼的人 3.情感态度与价值观目标:培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省 自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养. 教学重点文明有礼的作用。 教学难点如何做文明有礼的人。 教学方法情景教学、小组活动、小品表演。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计
2、计 意意 图图 创设创设 情境情境 导入导入 新课新课 展示图片故事，导入新课 学生观看图片及文字， 根据老师提示捕捉到 信息，进行回答。 激发学生学习 兴趣，导入新 课。 第一板块：观第一板块：观“礼礼” 展示图片及文字材料，引 出问题： 结合图片，说一说，董卿 为什么被赞为“中华最美 骄傲”？ 引导学生从动作、表情、 语言等角度思考回答。骄 傲”？ 激发学习兴趣， 激起对学习的 向往。引入到： 董卿向全国观 众展示了什么 是礼仪之美。引 发学生对“礼” 的思考和探究。 活动活动 设置设置 讲授讲授 新课新课 第二板块：识第二板块：识“礼礼” （1）展示说文解字中繁 体字“礼”的解释。 （2
3、）以 小 组 为 单 位 给 “礼”组词，写在下发的 纸上， 看哪个小组想到多。 第三板块：思第三板块：思“礼礼” （1）小品表演：“小岩” 的故事。 （2）观看视频武汉轻轨 上两名男子一言不合大打 出手，回答问题。 （3）学生观看视频国门 仪仗队的高标准训练， 思考后回答问题。 1学生发挥想象力自 由回答。 2学生四人一组，将 关于“礼”的词记录在 纸上。 1、学生观看小品，思 考问题： 小岩哪些地方做得不 合适。 并谈谈观后感： 如果你 是一起就餐的客人， 你 心里会有何想法？ 2.学生观看视频， 思考 问题并自由回答： 两名 男子为什么打架？他 们的冲突带来了什么 影响？你觉得他们的 冲
4、突可不可以避免？ 3.学生观看视频思考 问题并自由回答： 国门 仪仗队的训练为何如 这一环节旨在 热身，让学生对 “礼”有初步了 解，并能借助教 材得出对“礼” 的认识：礼体现 在一个人的尊 重、谦让、与人 为善等良好品 质。 “文明有礼的 重要性”这一知 识点是本课的 重点。因此设计 了三个活动，旨 在引导学生知 道：文明有礼是 一个人立身处 世的前提；文明 有礼促进社会 和谐；文明有礼 体现国家形象。 第四板块：行第四板块：行“礼礼” 1.【情境体验】 展示表格， 假设七种情境，让学生思 考该怎么说、怎么做。 （提问总结）通过刚才的 情境体验，启示我们该如 何做一个文明有礼的人？ 补充教材
5、 P39 “相关链接” ， 了解我国的礼貌用语。 2.展示图片“中国游客是 香饽饽还是臭豆腐”，提 出问题。 展示关于“第一夫人 彭丽媛外交风采”组图。 此高标准？ 1.学生可与同桌合作， 完成表格，并展示成 果。 2.观看图片， 了解中国 游客在境外的不文明 行为，思考问题并回 答： 中国游客在境外有 哪些不文明行为？造 成了哪些不良影响？ 启示我们， 该如何做一 个文明有礼的人？ 学生边欣赏图片边感 受彭丽媛的外交礼仪。 “如何做文明 有礼的人”是本 节课的难点。故 设置了多个环 节来突破难点， 引导学生认识 到：做文明有礼 的人要态度谦 和，用语文明； 仪表整洁、举止 端庄；要再社会 生活中不断学 习、观察、思考 和践行。 课后课后 拓展拓展 巩固巩固 提升提升 分小组搜集身边社会生活 中讲文明、 懂礼貌的事例， 出一份小报。 学生六人一组， 确定分 工，完成小报。 通过拓展提升、 学以致用，让学 生发现生活中 处处有“礼” 。 板书设计板书设计 教学反思教学反思
