1、第四课:社会生活讲道德第第四课:社会生活讲道德第 2 2 课时课时 以礼待人教案以礼待人教案 教学目标 1知识目标:知道礼是什么,文明有礼的重要性和如何做文明有礼的 人 2.能力目标:懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白 从语言、仪表、举止方面提高自身素质,并能在实践中做一个文明有 礼的人 3.情感态度与价值观目标:培养学生的文明有礼意识,鼓励学生检省 自己的言行、举止和仪表,提高自己的文明礼仪素养. 教学重点文明有礼的作用。 教学难点如何做文明有礼的人。 教学方法情景教学、小组活动、小品表演。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计
2、计 意意 图图 创设创设 情境情境 导入导入 新课新课 展示图片故事,导入新课 学生观看图片及文字, 根据老师提示捕捉到 信息,进行回答。 激发学生学习 兴趣,导入新 课。 第一板块:观第一板块:观“礼礼” 展示图片及文字材料,引 出问题: 结合图片,说一说,董卿 为什么被赞为“中华最美 骄傲”? 引导学生从动作、表情、 语言等角度思考回答。骄 傲”? 激发学习兴趣, 激起对学习的 向往。引入到: 董卿向全国观 众展示了什么 是礼仪之美。引 发学生对“礼” 的思考和探究。 活动活动 设置设置 讲授讲授 新课新课 第二板块:识第二板块:识“礼礼” (1)展示说文解字中繁 体字“礼”的解释。 (2
3、)以 小 组 为 单 位 给 “礼”组词,写在下发的 纸上, 看哪个小组想到多。 第三板块:思第三板块:思“礼礼” (1)小品表演:“小岩” 的故事。 (2)观看视频武汉轻轨 上两名男子一言不合大打 出手,回答问题。 (3)学生观看视频国门 仪仗队的高标准训练, 思考后回答问题。 1学生发挥想象力自 由回答。 2学生四人一组,将 关于“礼”的词记录在 纸上。 1、学生观看小品,思 考问题: 小岩哪些地方做得不 合适。 并谈谈观后感: 如果你 是一起就餐的客人, 你 心里会有何想法? 2.学生观看视频, 思考 问题并自由回答: 两名 男子为什么打架?他 们的冲突带来了什么 影响?你觉得他们的 冲
4、突可不可以避免? 3.学生观看视频思考 问题并自由回答: 国门 仪仗队的训练为何如 这一环节旨在 热身,让学生对 “礼”有初步了 解,并能借助教 材得出对“礼” 的认识:礼体现 在一个人的尊 重、谦让、与人 为善等良好品 质。 “文明有礼的 重要性”这一知 识点是本课的 重点。因此设计 了三个活动,旨 在引导学生知 道:文明有礼是 一个人立身处 世的前提;文明 有礼促进社会 和谐;文明有礼 体现国家形象。 第四板块:行第四板块:行“礼礼” 1.【情境体验】 展示表格, 假设七种情境,让学生思 考该怎么说、怎么做。 (提问总结)通过刚才的 情境体验,启示我们该如 何做一个文明有礼的人? 补充教材
5、 P39 “相关链接” , 了解我国的礼貌用语。 2.展示图片“中国游客是 香饽饽还是臭豆腐”,提 出问题。 展示关于“第一夫人 彭丽媛外交风采”组图。 此高标准? 1.学生可与同桌合作, 完成表格,并展示成 果。 2.观看图片, 了解中国 游客在境外的不文明 行为,思考问题并回 答: 中国游客在境外有 哪些不文明行为?造 成了哪些不良影响? 启示我们, 该如何做一 个文明有礼的人? 学生边欣赏图片边感 受彭丽媛的外交礼仪。 “如何做文明 有礼的人”是本 节课的难点。故 设置了多个环 节来突破难点, 引导学生认识 到:做文明有礼 的人要态度谦 和,用语文明; 仪表整洁、举止 端庄;要再社会 生活中不断学 习、观察、思考 和践行。 课后课后 拓展拓展 巩固巩固 提升提升 分小组搜集身边社会生活 中讲文明、 懂礼貌的事例, 出一份小报。 学生六人一组, 确定分 工,完成小报。 通过拓展提升、 学以致用,让学 生发现生活中 处处有“礼” 。 板书设计板书设计 教学反思教学反思