数学二 图案美-对称、平移与旋转-信息窗二（图形的旋转）-教案、教学设计-市级公开课-青岛版五年级上册(配套课件编号：a0357).doc

1、- 1 - 图形的旋转教学设计 教学内容：教学内容：图形的旋转例 1、例 2 教材分析：教材分析： 旋转是空间与图形领域的重要知识点，是后续学习中心对 称图形及其图形变换的基础，在教材中起着承上启下的作用。 本节课的学习是学生在二年级初步认识了生活中旋转现象的基 础上，进一步明确旋转的三要素，探究旋转的特征。通过本节 课的学习，学生对图形变换的认识会更加完整。同时，旋转在 日常生活中的应用也非常广泛，利用旋转知识可以帮助我们解 决很多实际问题。 学情分析：学情分析： 五年级学生普遍具有求知欲高、模仿能力强、思维依赖于 具体直观形象的特点，图形的旋转这节课教学内容灵活丰富， 符合五年级学生的年龄

2、特点和已有的生活经验。在学习本课之 前，学生已经对旋转现象有了初步的认识。 教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能: : 通过生活事例，进一步感知旋转的现象，理解掌握旋转的 三要素及其特征，会用数学语言清楚的描述旋转运动的过程。 过程与方法过程与方法: : 通过微课学习，经历观察对比、动手操作等过程，自主探 究图形旋转的三要素及其特征，积累活动经验， 发展学生的空 间观念。 - 2 - 情感态度价值观情感态度价值观: : 让学生在自主探索、合作交流的过程中体验成功的愉悦， 会用数学的眼光观察生活，感受旋转在生活中的应用，体会数 学的价值。 教学重点教学重点: :掌握旋转的三要素及其特征。

3、教学难点教学难点: :探索图形的旋转特征。 教学方法：教学方法：观察归纳、自主探究、合作交流 教学准备：教学准备： 多媒体课件、微课、学具（钟面、三角尺、方格纸） 教学过程：教学过程： （一）创设情境，引入新课（一）创设情境，引入新课 利用多媒体课件出示图片，请同学们观察、思考：你在生 活中见过这些物体吗？它们是怎样运动的？ 我们在二年级已经认识了旋转现象，在生活中，我们也见 过很多旋转现象，今天我们进一步学习图形的旋转知识。（板 书课题：图形的旋转） （二）观看微课，学习新知（二）观看微课，学习新知 今天这节课老师将采取和以往不同的学习形式，老师为大 家准备了一节微课，同学们通过观看微课自主

4、学习来完成本节 课的学习目标。 1、教师强调相关要求，并提示学生边看边想：图形的旋转 与哪些因素有关？观看后与大家一起分享交流。 2、学生观看微课，自主学习。学生在自学的过程中教师巡 视指导，激励点拨。 - 3 - （三）分享交流，归纳总结（三）分享交流，归纳总结 通过微课学习，教师引导学生总结归纳知识点。 1、汇报分享。归纳并板书：图形旋转的三要素，明确旋转 的方向为顺时针方向和逆时针方向，引导学生用手势比划。 说一说：说一说：我们的生活中还有哪些旋转的现象呢？ (风扇、陀螺、旋转木马、车轮、钟表指针的旋转等等) 2、了解钟面知识，动手试一试 请同学们拿出自己准备好的钟面，根据老师的描述拨动

5、指 针，仔细观察，发现了什么? 描述旋转： 从“12”到“1”指针绕点点 O O 按顺时针顺时针方向旋转了 3030； 从“1”到“3”指针绕点点 O O 按顺时针顺时针方向旋转了 6060; 从“3”到“6”指针绕点点 O O 按顺时针顺时针方向旋转了 9090; 从“6”到“12”指针绕点点 O O 按顺时针顺时针方向旋转了 180180。 同桌 2 人为一个学习小组，一人设计问题，另一个人操作 并回答。学生自由问答，教师巡视，并适当进行点拨。 由此看来，要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是 什么在旋转，它的起止位置，更重要的是要说清楚围绕哪个点 旋转、按什么方向旋转、旋转多少角度，进

6、一步加深学生对旋 转三要素的理解。 （四）自主探究，分享成果（四）自主探究，分享成果 我们已经掌握了图形旋转的三要素，下面我们继续研究图 形旋转的特征。 1、动手操作:把三角尺放在方格纸上，将直角三角尺（直 - 4 - 角顶点）绕点 O 每次按顺时针方向旋转 90，直到三角尺回到 原处。 2、小组探究: (1)旋转前后，旋转中心的位置有没有变化？ (2)三角形的两条直角边是怎样旋转的？ (3)旋转过程中，三角形的什么没变？什么变了？ 3、交流讨论并完成学习任务单。 4、归纳总结：图形旋转前后，图形的形状、大小不变，图 形的位置发生了变化。 （五）当堂训练，了解效果（五）当堂训练，了解效果 刚刚

7、我们学习了图形旋转的三要素，又知道了图形旋转的 特征。大家到底掌握的怎么样呢?我们一起来检测一下吧。 1、学生按要求回答问题： (1)判断旋转现象； (2)车杆开关:模拟体验； (3)钟摆运动:课件演示。 （六）课堂小结，巩固新知（六）课堂小结，巩固新知 通过今天的学习，你有什么收获？ 1、图形旋转的三要素是什么？ 2、怎样才能完整的描述一个旋转运动？ 3、图形旋转的特征是什么？ 作业设计：作业设计： 1收集生活中更多的旋转素材； 2完成课本练习 1、2、3 题。 - 5 - 板书设计：板书设计： 图形的旋转图形的旋转 旋转中心 三三顺时针方向 要要旋转方向 素素逆时针方向 旋转角度 图形旋转的特征：图形旋转的特征： 图形旋转前后，图形的形状、大小不变，图形的位置发生 了变化。