1、音的强弱教学设计 教学目标： 1、结合生活中的经验，在敲、打、听、唱等音乐活动中探索感知、 体验音的强弱。 2、知道用弱一点的声音与人交流，会让人与人之间的关系更加和 谐、友爱一些。 教学重点：感受音的强弱 教学准备：多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、 师生问好、稳定情绪。 二、 新授 （一） 、探索声音活动 师：今天老师给同学们带来了两位动物朋友，同学们看看谁先来 了？ 1、出示小猫图片。 师：你知道小猫走路的声音是怎样的吗？ （声音小、轻，几乎听不见） 2、出示大象图片 师：大象是陆地上最大的动物，它走路时的声音是怎样的呢？ （引导学生说出大、重） 3、讨论： 在我们的生活中你还发现了
2、哪些大的、重的声音或者小的、 轻的声音？（生答） 4、聆听生活中的一些声音（播放课件） 师：在这些声音中，哪些是大的、重的？哪些是小的、轻的？ （生答） 小结：在音乐中，我们一般把声音大的、重的称为强，声音小的、 轻的称为弱。今天我们就一起来感受一下音的强弱。 课件板书：音的强弱 （二） 、模仿音的强弱 1、出示打击乐器，请学生敲一敲、打一打。听听哪种乐器的声音 强，哪种乐器的声音弱。 2、再请学生演奏两种不同的乐器，比较音的强弱。 3、探索：请生用同一种乐器敲出强弱不同的声音，并说说自己的 演奏方法。 （用劲敲声音就强一些，轻轻敲声音就弱一些） 4、出示节奏：（课件） X X XX X XX
3、 XX X X 请学生用强弱不同的声音拍击节奏，体验音的强弱。 （三） 、聆听音的强弱，感受不同的音乐形象 师：现在我们来欣赏两首乐曲，这两首乐曲分别描绘了这两种 动物（出示狮子、天鹅图片） ，同学们听完后考诉老师：哪首是描绘 狮子的，哪首是描绘天鹅的，心情一样不一样，为什么？ （播放音乐，生听并回答） 小结：这两首乐曲由于强弱的不同，描绘了动物的不同形象， 也让我们体验了不同的情绪，第一首是狮王进行曲 ，声音强一些， 表现了狮子的威武、雄壮。第二首是天鹅 ，声音弱一些，表现了 天鹅的宁静、安详。 （四） 、唱歌曲，表现音的强弱 分别聆听两首歌曲，请生说一说声音的表现方法。 大家来劳动 强 小
4、宝宝睡着了 弱 播放伴奏，请生演唱。 （五）拓展 师：今天这节课我们学习了什么？（音的强弱）正因为有了音 的强弱，我们的生活中才有了丰富多彩、悦耳动听的声音，在我们 人际交往中说话时声音的强弱也很重要。 出示小孩哭的图片 师：这位小朋友她怎么啦？（哭了） 你看见了会怎么说？（生 答） 嗯，一般我们看见小朋友或同学哭了就会问一问：你怎么啦？ 课件出示：你怎么啦？ 请生用强弱不同的声音说一说：你怎么啦？ （引导学生感受强弱不同声音的问话所造成的不同语气以及带给小 朋友的不同心情。 ） 师：那同学们想一想，平常在与同学们的交往中应该用什么样的 声音说话，会让同学们的关系更加和谐、友爱一些？ （生齐答：弱一些的声音） 三、 游戏结束 听鼓点的强弱，进行踏步走或踮脚走出教室。 小、轻小、轻 大、重大、重 大、重大、重 小、轻小、轻 小、轻大、重 弱强强音的 弱强强音的 XX XX X X X X XX X 狮王进行曲 表现了狮王的威武、雄壮 天鹅 表现了天鹅的宁静、安详 大家来劳动大家来劳动 强强 小宝宝睡着了小宝宝睡着了 弱弱 弱强强音的 你怎么啦？
