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第5课 爱劳动-聆听 三个和尚-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)一年级上册(配套课件编号:f02ac).doc

1、1 三个和尚教学设计三个和尚教学设计 教学目标:1.通过聆听三个和尚感受音乐所描绘的人物形象,培养孩子爱劳 动及团结合作的意识。 2.在聆听音乐的过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并 表现。 3.通过音色的变化认识主奏乐器,板胡、坠胡及管子 教学重点:根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。 教学难点:在欣赏音乐的过程中,能辨别自己选择的人物代表乐器及音色,并表 现出来。 教学准备:多媒体课件等 教学过程:导入 1.师:今天老师要给同学们讲一个故事,故事发生在哪里呢,让我们 一起来听一听。 (播放音乐)同学们你们听出这是什么声音了吗? 生:敲木鱼的声音 师:在哪里会出现这种声音呢

2、? 生:庙里,和尚念经 师:看来同学们都听出来了,这是从寺庙里传来的念经的声音,那么老 师的这个故事就发生在一座寺庙里(出示寺庙图片) 二、新课 1.听寺庙里来了一位朋友(播放音乐出示小和尚的图片)一天一位小和 尚来到了寺庙里,他又累又渴但是寺庙里却没有水,于是他就挑起扁担 去山下的小河里挑水。同学们你们听了小和尚出场的音乐你们有什么样 2 的感受呢? 生:很欢快、声音很大很洪亮 师:同学们都都听出了这段音乐节奏欢快、声音明亮、高亢。接下来就 让我们请出演奏这段乐曲的乐器-板胡(出示图片)他的名字叫板胡。 你们刚才所说的声音高亢、 坚实、 有很强的穿透力就是由它演奏出来的。 你们要记住他的声音

3、啊! 师:接下来寺庙里又来了一位新朋友,快来听一听他是谁(播放音乐出 示图片) 生:他是瘦和尚 师:没错,瘦和尚也来到了寺庙里,于是小和尚就和瘦和尚商量一起去 山下抬水,那么瘦和尚出场时的音乐跟小和尚出场时的音乐有什么不同 呢? 生:低沉了、慢了、声音粗了。 师:为什么瘦和尚出场时音乐变得低沉了速度也慢了? 生:因为他是大人了,走路要稳 师:说的很好,瘦和尚是大人,走路也不像小和尚 那么活泼了,音乐也 变化了,演奏的乐器自然也不同了,让我们一起来认识一下为瘦和尚演 奏的乐器-坠胡(出示图片)他和刚才的板胡有什么不同呢? 生:样子不同,声音也不同 师:就像同学们说的那样,坠胡的声音比板胡柔和 ,

4、音域也非常宽声音 也比较大。 师:我们已经认识了寺庙里的两位朋友了,你们猜一猜寺庙里还有没有 3 第三位朋友了? 生:有 师:那就让我们一起有请第三位朋友闪亮登场吧! (播放音乐出示图片) 这位朋友是谁呢? 生:胖和尚 师:没错他就是胖和尚,他也来到了寺庙里,瘦和尚和小和尚让他去打 水, 可是他却不愿意去打水 , 于是三个和尚就都坐着念经谁也不去打水 了 师:胖和尚出场时的音乐又给了你,怎样的感受呢? 生:声音更粗了,更慢了,有点想笑 师:为什么胖和尚出场时音乐会变粗变慢呢? 生:因为胖和尚比较胖,走路很慢,比较笨拙。 师:看来同学们都听出来了,因为胖和尚的笨拙,所以表现他的音乐也 就不同了,

5、 让我们一起来看一下, 表现胖和尚的乐器-管子 (出示图片) 这种乐器与前两种又有什么不同呢? 生:它是吹的。 师:没错,他与之前的拉奏乐器不同,他是吹奏乐器,它的音量比较大, 声音粗犷明亮,更像胖和尚。 师:同学们,我们认识了三个和尚也知道了表现他们的三种乐器,那么 他们都不去打水,他们会怎样呢? 生:分组讨论(回答) 师:接下来的一件事彻底的改变了他们都不去挑水的现状,让我们一起 4 来看一看,发生了什么事(出示动画)发生了什么事? 生:寺庙着火了 师:三个和尚是怎样做的呢? 生:一起打水救火 师:在发生火灾时,他们团结在了一起扑灭了大火,那么这段音乐又给 了你什么样的感受呢? 生:很乱、

6、很吵、很着急 师:听了这段音乐,也让我们觉得很着急,很想去帮忙救火。 师:同学们,你们想一想,在大火之后,三个和尚还会不会像之前那样 都不去挑水了吗?他们会怎样做? 生:讨论回答 师:让我们一起来看一看,大火之后的他们(出示动画)发生了什么变 化? 生:和好了 师:我们应该学习大伙之前的他们还是大火之后的为什么? 生:回答 三、总结三种乐器的音色特点 四、游戏 师:接下来老师想请同学们一起来玩一个游戏, (听音乐来表演) 老师播放音乐,请根据你听到的音乐,来表演出这段音乐表现的是哪位和 尚。并做出这位和尚的动作。 生:尝试创编动作 5 师:统一动作进行表演 分组扮演三个和尚,听音乐做动作 五:总结:通过本节课的学习你收获了什么?(生讨论回答) 六:作业:同学们这节课我们认识了三种民族乐器,但我们只是听了 这几种乐器演奏的一个片段,老师想请同学们在课下的时候去找一 找(听一听)这几种乐器演奏的其他乐曲,下节课我们一起分享交 流。 今天的音乐课就上到这里同学们再见

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