1、彝家娃娃真幸福教学设计 教材分析: 这是一首彝族儿童歌曲, 通过对彝族娃娃在喜庆佳节时欢快 歌舞这一生活场景的描写, 热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生 活。歌曲为四二拍,二段体结构。歌词简洁、形象,旋律欢快、 跳跃。歌曲采用明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型,并采用了“阿 里里”这一具有彝族韵味儿的衬词,使歌曲富有民族特色,生动 地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动 人场景。 学情分析: 本课教学对象为二年级的学生,他们年龄小,好玩、爱动, 模仿能力强, 但相对集中注意力的时间短, 所以, 针对这些情况, 我多借助律动、 图片等直观形象的方式帮助学生快速准确地掌握 歌词。 教学目
2、标: 1.学生能够用轻巧有弹性的声音有情感的演唱歌曲。 2.学生能够积极主动的参与歌曲简单的律动,来表现歌曲。 3通过不同的音乐实践活动, 引导学生体验彝族音乐的风格特点, 激发学生对彝族音乐的热爱。 教学重点:用轻巧有弹性的声音有情感的演唱歌曲。 教学难点:歌曲中几处阿里里的音准。及歌曲的表现。 一导入新课 1、很高兴又和同学们迎来胃今天的音乐课,我们先来共同 欣赏一首歌曲, 听一听歌曲中唱了什么? (播放幻灯片 1 爱 我中华 )歌曲中演唱了 56 个民族,56 支花,56 族兄弟姐 妹是一家。我国是个多民族国家,有 56 个民族,你们都知 道有哪些民族吗?说给大家听一听,我们就说到这。你
3、们知 道的还真不少! 2.你们看他们每个民族的服饰都有自己的特点,老师特意找 来了几个有代表性民族的服饰让大家欣赏,看这是蒙族,这 是藏族,和老师认识这个字彝族的彝,彝族的小朋友身穿由 各种颜色的布拼接成的托地长裙,头戴头帕,多么漂亮的彝 族小姑娘啊! (播放幻灯片 2 图片)这些民族的服饰漂亮吧! 3他们不仅服饰漂亮,歌声也特别好听。你们听这是其中 哪个民族的小朋友为我们演唱的呢?(播放范唱,第一次感 受歌曲旋律)是的这就是一首描写彝家娃娃的歌曲。 4 那这首歌曲的演唱情绪是什么呢?我们再来聆听一次 (复 放范唱)歌曲中反复出现四次阿里里,你们知道阿里里是什 么意思吗?讲解阿里里。今天和你们
4、一起上课我很高兴阿里 里!你们和我上课高兴吗?阿。这首歌曲的情绪就是活 泼、快乐的。 (屏幕出示) 5 彝族不但歌曲好听,舞蹈也很美!老师想做个彝家女为你 们表演一段。 (看我也有条美丽的彝族长裙师跳) 6,现在你们想和我一起来跳吗?站起来吧。因为男孩子没有 美丽的大长裙,女孩子和老师一起做晃晃裙子抖手的时候你 们原地休息,到跳跳跳跳拍拍手的动作时一起做,明白? 二、学习歌曲 同学们那我们刚才跳舞的时候配的这首音乐就是我们今天 要学唱的歌曲彝家娃娃真幸福 1、读歌词。同学们看曲谱,歌词中有你们不认识的字吗? 我们完整来读一读。 2、按照节奏读歌词 3、教师范唱。这么好听的歌曲老师也想唱一唱,你
5、们想听 吗? 4、老师想和你们合作,把整首歌曲唱出来。你们唱阿里里 这部分,老师唱其余部分。准备好 12 5、好我们随琴来唱一下 6、现在老师用琴把这首歌曲的旋律完整弹一下。你们只需 仔细聆听。眼睛看哪?看谁听得最认真! 7、听过后,请你们用“噜”把这首歌曲的旋律模唱一遍, 注意一字多音的地方,用有弹性的声音来唱。 8、随琴完整演唱。 三 歌曲处理 1 同学们你们还记得阿里里表达什么样的情绪吗?那阿 里里怎样唱才能表达出这样的情绪?谁能唱一唱,你来,你 来,她唱的就很好,声音轻快有弹性,一起来试试。这首歌 曲不仅阿里里处这样唱,其它的地方也要用轻快有弹性的声 音来演唱。我们完整试一试。 (幻灯
6、片) 2.为了表现彝家小朋友生活的幸福和快乐!我们唱的稍快点 儿好还是稍慢点好?老师也认同你们的观点,那这有个强音 记号放在歌曲中的那里比较合适?对真快乐!情绪很激动, 要强一些。那我们用稍快的速度再唱一遍。 3 请同学用轻快自然的声音 4.我们一直用钢琴伴奏,现在老师拿一件新乐器,它叫铃鼓, 我们用它来伴奏唱。 5.现在老师又想弹琴又想加入铃鼓的声音,谁能帮老师敲响 小铃鼓?我来弹琴! 6.谁能为同学们的歌声用我们的小舞蹈来伴舞?你,你来到 前面来。我们随着音乐边唱边跳边敲起来吧!音乐。 四、总结 彝族具有悠久的历史和古老的文化,彝族人质朴,能歌善舞,是 一个非常优秀的民族,老师真心热爱这个民族,就像热爱咱们家 庭中的成员一样,因为我们都有同一位母亲中国。希望你们 回到家之后,去网上查阅一些有关彝族文化的资料,让我们在今 后的学习中更加努力,唱响每一个民族的歌曲,你们说好吗?下 课,同学们再见!