1、彝家娃娃真幸福教学设计 教材分析： 这是一首彝族儿童歌曲， 通过对彝族娃娃在喜庆佳节时欢快 歌舞这一生活场景的描写， 热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生 活。歌曲为四二拍，二段体结构。歌词简洁、形象，旋律欢快、 跳跃。歌曲采用明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型，并采用了“阿 里里”这一具有彝族韵味儿的衬词，使歌曲富有民族特色，生动 地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动 人场景。 学情分析： 本课教学对象为二年级的学生，他们年龄小，好玩、爱动， 模仿能力强， 但相对集中注意力的时间短， 所以， 针对这些情况， 我多借助律动、 图片等直观形象的方式帮助学生快速准确地掌握 歌词。 教学目
2、标： 1.学生能够用轻巧有弹性的声音有情感的演唱歌曲。 2.学生能够积极主动的参与歌曲简单的律动，来表现歌曲。 3通过不同的音乐实践活动， 引导学生体验彝族音乐的风格特点， 激发学生对彝族音乐的热爱。 教学重点：用轻巧有弹性的声音有情感的演唱歌曲。 教学难点：歌曲中几处阿里里的音准。及歌曲的表现。 一导入新课 1、很高兴又和同学们迎来胃今天的音乐课，我们先来共同 欣赏一首歌曲， 听一听歌曲中唱了什么？ （播放幻灯片 1 爱 我中华 ）歌曲中演唱了 56 个民族，56 支花，56 族兄弟姐 妹是一家。我国是个多民族国家，有 56 个民族，你们都知 道有哪些民族吗？说给大家听一听，我们就说到这。你
3、们知 道的还真不少！ 2.你们看他们每个民族的服饰都有自己的特点，老师特意找 来了几个有代表性民族的服饰让大家欣赏，看这是蒙族，这 是藏族，和老师认识这个字彝族的彝，彝族的小朋友身穿由 各种颜色的布拼接成的托地长裙，头戴头帕，多么漂亮的彝 族小姑娘啊！ （播放幻灯片 2 图片）这些民族的服饰漂亮吧！ 3他们不仅服饰漂亮，歌声也特别好听。你们听这是其中 哪个民族的小朋友为我们演唱的呢？（播放范唱，第一次感 受歌曲旋律）是的这就是一首描写彝家娃娃的歌曲。 4 那这首歌曲的演唱情绪是什么呢？我们再来聆听一次 （复 放范唱）歌曲中反复出现四次阿里里，你们知道阿里里是什 么意思吗？讲解阿里里。今天和你们
4、一起上课我很高兴阿里 里！你们和我上课高兴吗？阿。这首歌曲的情绪就是活 泼、快乐的。 （屏幕出示） 5 彝族不但歌曲好听，舞蹈也很美！老师想做个彝家女为你 们表演一段。 （看我也有条美丽的彝族长裙师跳） 6,现在你们想和我一起来跳吗？站起来吧。因为男孩子没有 美丽的大长裙，女孩子和老师一起做晃晃裙子抖手的时候你 们原地休息，到跳跳跳跳拍拍手的动作时一起做，明白？ 二、学习歌曲 同学们那我们刚才跳舞的时候配的这首音乐就是我们今天 要学唱的歌曲彝家娃娃真幸福 1、读歌词。同学们看曲谱，歌词中有你们不认识的字吗？ 我们完整来读一读。 2、按照节奏读歌词 3、教师范唱。这么好听的歌曲老师也想唱一唱，你
5、们想听 吗？ 4、老师想和你们合作，把整首歌曲唱出来。你们唱阿里里 这部分，老师唱其余部分。准备好 12 5、好我们随琴来唱一下 6、现在老师用琴把这首歌曲的旋律完整弹一下。你们只需 仔细聆听。眼睛看哪？看谁听得最认真！ 7、听过后，请你们用“噜”把这首歌曲的旋律模唱一遍， 注意一字多音的地方，用有弹性的声音来唱。 8、随琴完整演唱。 三 歌曲处理 1 同学们你们还记得阿里里表达什么样的情绪吗？那阿 里里怎样唱才能表达出这样的情绪？谁能唱一唱，你来,你 来，她唱的就很好，声音轻快有弹性，一起来试试。这首歌 曲不仅阿里里处这样唱，其它的地方也要用轻快有弹性的声 音来演唱。我们完整试一试。 （幻灯
6、片） 2.为了表现彝家小朋友生活的幸福和快乐！我们唱的稍快点 儿好还是稍慢点好？老师也认同你们的观点，那这有个强音 记号放在歌曲中的那里比较合适？对真快乐！情绪很激动， 要强一些。那我们用稍快的速度再唱一遍。 3 请同学用轻快自然的声音 4.我们一直用钢琴伴奏，现在老师拿一件新乐器，它叫铃鼓， 我们用它来伴奏唱。 5.现在老师又想弹琴又想加入铃鼓的声音，谁能帮老师敲响 小铃鼓？我来弹琴！ 6.谁能为同学们的歌声用我们的小舞蹈来伴舞？你，你来到 前面来。我们随着音乐边唱边跳边敲起来吧！音乐。 四、总结 彝族具有悠久的历史和古老的文化，彝族人质朴，能歌善舞，是 一个非常优秀的民族，老师真心热爱这个民族，就像热爱咱们家 庭中的成员一样，因为我们都有同一位母亲中国。希望你们 回到家之后，去网上查阅一些有关彝族文化的资料，让我们在今 后的学习中更加努力，唱响每一个民族的歌曲，你们说好吗？下 课，同学们再见！
