ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:4 ,大小:18.06KB ,
文档编号:1840748      下载积分:3 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-1840748.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(老黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(第6课 欢乐的少年-演唱 雏鹰之歌-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)五年级上册音乐(配套课件编号:503c1).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

第6课 欢乐的少年-演唱 雏鹰之歌-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)五年级上册音乐(配套课件编号:503c1).docx

1、雏鹰之歌雏鹰之歌音乐教案音乐教案 教学目标:教学目标: 1、通过学习雏鹰之歌体会少年与雏鹰勇于拼搏的精神。 2、通过学唱歌曲雏鹰之歌,感受新疆维吾尔族音乐的风格。 2、能用坚定、有力、自信的声音来演唱歌曲,并能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。 教学重点:教学重点: 1、学生能用坚定、有力、自信的声音准确表现歌曲。 2、体会少年与雄鹰勇于拼搏的精神。 教学难点:教学难点: 1、能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。 2、掌握用乐器铃鼓为歌曲作简单的伴奏。 教学用具:教学用具:多媒体、铃鼓、电子琴。 教学过程:教学过程: 一、导入 1、课前练声。 2、播放鹰的视频,了解鹰不怕困难、勇往直前的精神。 教师:

2、 从这个视频当中你了解到了什么? 生:鹰可以活七十岁. . 教师:如果鹰不拔掉羽毛、趾甲和喙,它只能活 40 年,为了再活 30 年,它必须经历 150 天艰难的蜕变。最后它怎么样了?它坚持了、战胜了,最后成为了一只在蓝天中翱翔的雄鹰! 3、导出课题雏鹰之歌 。 教师:今天我们学习的这首歌曲就跟鹰有关,叫做雏鹰之歌 。 二、新课 1、初次聆听,感受歌曲的情感特点。 (激昂、有力、很自信) 2、介绍歌曲背景:二十世纪九十年代初,团中央发动的跨世纪中国少年雏鹰行动少年教 育活动,旨在把全国少年儿童培养成为,自学、自理、自护、自强、自律的五自 少年。 3、节奏游戏。44XXXXX | XXXXX|

3、教师:在学习这首歌曲之前呢,我们先来玩个节奏游戏。谁知道这是一个什么节奏呢? 生:切分节奏。 (1)用手拍。 教师:请你们自己先试试看,用手怎么拍这个节奏呢? 教师:谁来为大家展示一下,请你带领着大家一起拍一拍。 (2)用脚踩强拍、手打弱拍。 教师:四四拍的强弱规律是强 弱 次强 弱,让我们用脚来踩强拍、用手拍弱拍。 (3)用铃鼓拍。 教师:请拿起你身旁的乐器,这是什么乐器呀?(铃鼓)铃鼓是维吾尔、朝鲜等族的打击 乐器,又称“手鼓” ,演奏时多用左手持鼓,以右手手指或手掌击奏,摇动鼓身,可使小镲同 时作响,一般多用于歌舞或器乐合奏。请有铃鼓的同学打铃鼓,没有铃鼓的同学用手拍。 4、对难点下滑音

4、的掌握。 (1)用手在空中画个下滑音。 教师:好,大家唱得真不错,请大家看看我们的乐谱里有一些黑色的标记,谁认识这个记号? 教师: (下滑音)大家把手拿出来在空中画一个,下滑音,再来,下滑音。那下滑音到底应该 怎样唱呢?它在歌曲中起到了一个怎样的作用呢?听老师说一句新疆话:快来吃我们新疆的 羊肉串!我们新疆的少年亚克西,你有没有发现新疆人说话的时候是不是也是这样向下的, (2)对比唱一唱。 教师:让我们来对比一下(出示 PPT) ,唱一唱有下滑音和没有下滑音会带给我们什么不一样 的感觉呢?(师范唱,带着学生唱一遍) 教师:谁来说说加了下滑音给曲子增添了什么感觉? (生:更欢快一些)哎,对了,加

5、了下滑音使歌曲更加欢快一些、诙谐一些、风趣一些。 生:加了下滑音感觉歌曲像新疆地方的风格特点了。 教师:对,非常好,老师刚才已经讲到了,我们这首歌曲的创作呢,它的旋律里面采用了一 些新疆地方民族音乐特点,这样歌曲的味道就更浓郁一些。 5、学唱歌曲。 (1)学唱简谱。 (唱到下滑音就用手在空中向下画一下) 教师:那我们现在来唱一唱歌曲的简谱,当唱到下滑音的时候,同学们看到黑色标记就用手 在空中画一下下滑音。 (2)学唱歌词。 (3)分乐段演唱。 教师:唱完一遍之后,你觉得歌曲可以分成几个乐段呢?(两个)怎么分呢? 教师:那我们把第一乐段称为 A 乐段,第二乐段称为 B 乐段。那歌曲的演唱顺序是怎

6、样的? (AABB)能说说你的理由吗? 教师:歌曲的两个乐段,我们应该分别用怎样的情绪来演唱呢?请你们互相讨论一下。 a、第一乐段,雏鹰虽然在艰难的环境下学飞,但是它非常的快乐,这一乐段应该体现出活 泼、欢快、有动力地。请你为大家范唱一下,该怎么唱出雏鹰在蓝天中翱翔,欢快、活泼的 情感。 b、第二乐段,少年啊少年,我们是跨世纪的少年,应该用坚定有力、充满朝气蓬勃的情绪 来演唱。请你为大家示范一下怎么坚定有力的来唱。 教师:他的情绪表达的怎么样?老师也觉得他表达的很好,那请你带着我们一起学唱一下。 (4)加入拍手的节奏。 教师:第一乐段有两处拍手的地方,你们找到了吗?我们该怎样加到歌曲中呢?谁能

7、来给 大家示范一下。 教师:他示范的对吗?非常好,让我们一起加入到歌曲中。 (5)带入情绪完整的演唱歌曲。 教师:请跟着老师的琴声,完整的演唱歌曲,演唱时把歌曲的情绪表现出来。 (6)把休止符表现出来。 教师:看一下歌谱中有一些休止符,如果你这个休止符不表现出来的话,那演唱的感觉是 不一样的。 举例: a、越过高山:要用声断气连的方法,要唱出艰难的感觉。 b、雏鹰雏鹰:要用坚强有力的感觉。 三、拓展延伸 1、分角色进行展示。 2、有铃鼓的用铃鼓伴奏,没有铃鼓的同学来演唱歌曲。 四、小结 教师:今天同学们表现得都很好,老师非常感谢你们精彩的演唱,你们就是真正的“雏 鹰少年” ,老师希望你们像雄鹰一样不畏艰险、不拍困难,勇敢地高飞,成为祖国明天的栋梁!

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|